生活 「がっこうたんけん」

今日は、学校にどんな教室があるのか校内を見て回りました。
２階・３階に行けることにドキドキ・わくわく。
とても楽しく回りました。いろいろな発見がありました。
来週は、どんな教室があるのか２年生に説明してもらう予定です。
どんどん学校に詳しくなっていけるといいです。

国語「よく聞いて話そう」

国語の学習で友だちの好きな遊びを聞き、さらに質問する話し方・聞き方の
学習をしました。
「すきなあそびは何ですか」とたずね、「〜です」と答え、さらに質問をしたり、
共感の受け答えをしたりします。
みんな上手に話したり聞いたりすることができました。
とっても上手にできたので、友だちを変えバージョンも変えてみました。
「すきな勉強は何ですか」と違う質問をすることもできました。

図画工作 ねんどでごちそう なにつくろう？

今日の図工は粘土でした。
粘土でごちそうをつくることに、大喜びの子どもたち。
あっという間におすしやパフェが出来上がりました。
粘土を細くしたり、積み重ねたり様々な工夫が見られました。
次回も続きをつくりたいと思います。

先生インタビューその２

先生ずかんを作ろうというテーマで、先生へインタビューをすることを続けています。相手の目をみて話すということができています。それぞれのめあてを達成し、協力して先生の情報を集めたので、なかよしポイント１つゲットしました。

空気中

「多いものから　窒素　酸素　二酸化炭素　燃やすはたらき　酸素さん！」

　６年生ですがリズムで覚えること、大切です。学習してからあちこちでこの言葉が聞こえるようになってきました。酸素がものを燃やすはたらきがあることを知った子どもたち。結果を交流して、事実を整理したり、考察したりする中で、また新たな疑問にも出会いました。どんどん興味や疑問が広がっていって面白いです。自分の予想が間違っていたとしても、その意見にたどり着いた自分なりの根拠、考えが大切です。思ったことをどんどんつぶやける学習でありたいです。

【2年】たんぽぽってすごい！

国語科では「たんぽぽの　ちえ」を初めて読みました。子どもたちにとってなじみのある「たんぽぽ」ですが、まだまだ知らないことがたくさんあったようです。今日は、すごいなと思ったところを発表し合いました。「わたしも同じ意見です！」「びっくりしました」「初めて知りました」と発表を聞いていました。

問題と出会ったら

　問題と出会ったら、すぐに大切なことに線を引いたり、気づきをメモしていったりすること、とても大事です。そうしている子どもたちも増えてきました。料理で言うと、食材に出会ったらすぐに自分で調理の方法を考え出しているということです。「こうやって料理をしますよ」と言われてするのではおもしろくありません。自分で調理方法を考えてみることに意味があります。何の話かわからなくなってきました。
　料理はさておき、考える習慣はとても大切です。問題との出会い方、これからもっと磨きをかけ、どんどん力にしていってほしいですね。

【2年】けんばんハーモニカ

音楽科の学習では「アチャ　パチャ　ノチャ」という曲をけんばんハーモニカで弾く練習をしています。「トゥ・トゥ・トゥ」と同じ音がつつくときには、鍵盤を押さえたまま音を出します。子どもたちは声で練習をしたり、手でリズムを確認したりして、頑張っています。だんだん音がそろってきましたね。

型チーズ

　型抜きチーズのことです。自分のチーズは何の形かな？６年生でも反応しているのです。「僕はボールだった！」「私ライオン！」「ぼくコアラ！」「先生ライオンでした！」「これおいしすぎるので家で箱買いしたいです！」
　こんな会話が飛び交います。自然体でいいですよね。子どもたちの話題はいろんなところに移っていきます。子どもから見た世界の見え方、実に興味深いです。
　

【2年】時こくと時間

算数科「時こくと時間」では、60分は1時間と学び、練習問題に取り組みました。「9時25分の1時間前は？」という問題に対して、「時間を巻き戻すんだ！」「1時間ということは、長い針がひとまわりだから…」と、みんなで相談しながら考えていました。授業時間外にも「5分後は？」や「給食時間はあと何分かな？」など問題を出しています。