チャレンジタイム コグトレ

チャレンジタイムに，コグトレに取り組んでいます。

コグトレ（Cog-Tr）は、認知トレーニング（Cognitive Training）の略称で、３つのトレーニングで構成されています。

3年生では，
基礎学力の土台作りとして，
覚える，見つける，写す，数える課題に取り組んでいます。

楽しく取り組める課題が多く，
楽しみにしている子がたくさんいます！

チャレンジャー１年生 たいいく「マットあそび」

　「まっとあそび」がんばっています。

　いろいろな場に挑戦したり、友だちにアドバイスをもらったりしながら、楽しんで運動ができています。
　できるようになると、ますます楽しくなってきますね！

チャレンジャー１年生 せいかつ「あさがおのかんさつ」

　あさがおがぐんぐん大きくなって、なんと！つぼみができていました！

　国語の「つぼみ」で学習した通り、さきがねじれたつぼみでした。

　支柱も立てたので、つるがのびている様子を観察しようと思っていましたが・・・今日はあいにくの１日雨の予報。
　朝の雨が上がっている時間に、iPadで写真を撮って、教室で写真を見ながらゆっくりと観察カードをかきました。
　iPadで写真を撮って学習に活用できていますね。

５年生 社会見学

　本日、５年生はダイハツ京都山崎工場、カップヌードルミュージアム大阪池田に社会見学に行っています。途中、伊丹空港に立ち寄り、お弁当を食べました。

　あいにくのお天気でしたが、社会科で学習した工業生産の製造工程を見学し、製造に関わる人々の工夫や努力について学んでいます。

チャレンジャー１年生 せいかつ「がっこうたんけん」

　学校探検の学習を進めていく中で、「学校ではどんな仕事をしてくれている人がいるのかな？」と疑問が出てきました。

　今日は、
・校長室
・管理用務員室
・職員室
・保健室
・給食室に行ってインタビューをさせていただきました。

　インタビューの最後には「しゃしんをとってもいいですか？」と尋ねて、iPadで写真を撮らせていただきました。

　教職員の方々、ありがとうございました。校内で出会った時には、またどうぞよろしくお願いします！

１年生からのプレゼント

　１年生が、２年生にお礼の手紙を持ってきてくれました。
２年生が１年生に学校探検の案内やアサガオの種・ペットボトルのプレゼントをしたので、「ありがとう」の気持ちのこもった手紙を書いてくれました。
　２年生のみんなは照れくさそうに「どういたしまして。」とにこにこ顔でした。

チャレンジャー１年生 「２年生ありがとう」

　学校探検に連れて行ってくれた２年生に、「ありがとう」と「これからもよろしくね」の気持ちを込めて、お手紙を渡しに行きました。

　ペアの２年生といっしょに撮った写真も貼りました。

　２年生のお兄さん、お姉さん。これからも仲良くしてね。

わっかでへんしん

　図画工作科で「わっかでへんしん」の学習をしました。
何に変身したいか考えて、輪ゴムやホッチキスを使ってわっかにして工作をしました。忍者やうさぎなど、いろんなものに変身して楽しんでいました。

インタビューを通して、藤城小学校のよさを深く知ろう！

国語の学習「聞いて考えを深めよう」の授業で、学校のよさを知るために、地域の方々や給食調理員さんにインタビューを行いました。

児童は、事前にインタビューの内容を考え、質問を工夫しました。インタビューでは、相手の答えをただ聞くだけでなく、「どうしてですか？」「いつからですか？」「ほかにもありますか？」などの問いかけを通して、話の内容をさらに深めたり広げたりしました。

地域の方からは、「子どもたちが元気にあいさつしてくれるのがうれしい」「地域の行事に積極的に参加してくれて、地域とのつながりを感じる」など、貴重なたくさんの話を聞くことができました。給食調理員さんからは、「毎日、子どもたちの『ありがとう』の言葉に元気をもらっています」「残さず食べてくれることが、私たちのやりがいです」と、子どもたちへの思いが語られました。

児童は、インタビューを通して、藤城小学校がたくさんの人に支えられていること、そしてその中にある「よさ」に気づくことができました。これからも、聞く力・考える力を育てながら、地域とともに成長していきます。

毎日プリントで書いたことを伝えよう

「毎日プリント」として、100字程度の作文の宿題を出しています。

水曜日と金曜日は、ロイロノートに入力するようにしています。

毎週月曜日、
記入した内容をグループに伝える活動をしています。

書いたことを口頭で伝えるだけでなく、
写真を拡大したり、指したり、質問に応えたりと、
コミュニケーションをとりながら、相互理解を深めています。