☆３年生☆ 図書館室オリエンテーション

３組の様子です。図書室の使い方と図書の分類番号について学び、図書室のどこにどんな種類の本があるかグループで探検しました。３年生になり、理科や社会科の学習も始まりました。いろいろな本に出会い、どんどん興味を広げていってほしいです。

理科の学習で春の生き物を見つけました♪

　今日は、春見つけにちょうどいい気温でした。花や虫が生き生き活動しだす時期です。学習した通り、正しく温度計を使うことができていました。
　子どもたちは、これから1年間継続して生き物を観察していきます。季節によって変わる動植物を楽しく観察していきたいです。

わかば 今日のランニング

今日はランニングに足が進まない子ども達。「今日は、よ〜いドン！！で走るよ。」とスダンディングスタートを教えてもらったとたん、顔が真剣になり目標回数まで走ることができました。「1週走ったらゴムを一個つけるよ。何週走ったか分かりやすいよね。」でスピードが上がり、走り終わった後にはみんな真っ赤な顔でした。頑張って走ったごほうびに、疲れた体でゴムの片づけもしてくれました。

☆3年・身体計測☆

　年度初めの身体計測がありました。靴の脱ぎ方もバッチリ!!1年間で、心も身体も大きくなります☆

５年生 道徳「のび太に学ぼう」

　国民的マンガ・アニメ「ドラえもん」の主人公、のび太は、いつもテストで0点ばかり取り、運動もダメダメな男の子です。しかしながら、いいところもたくさんあります。
　彼の生き方・考え方から「よりよく生きる」ために大切なことも学べるはず。のび太はどんな生き方をしたいと思っているのか、なぜそんな風に考えているのか。想像しながら話し合うことを通して、子どもたちも、自身の「よりよく生きる」ためのヒントを見つけている様子でした。

【６年生】 外国語「This is me！」

　外国語科では、自分のことを紹介する単元の学習を進めています。
　今年度は平井先生に教えていただきます。
　今日は、自分の名前や好きなことなどこれまで学習した単語を使いながら紹介し合うことができました。

５年生 図工「心のもよう」

　パスやコンテ、絵の具を使って思いのままに描いたカード。はたしてそれらはどのような「気持ち」を表しているのでしょうか。

　同じカードであっても、人によっては「よろこび」に見えたり「ふしぎ」に見えたり。感じ方は様々です。自分の描いたカードを集めて、並べたり重ねたりして心を表す作品に仕上げます。

　来週の参観・懇談会でも、各教室や学年掲示板に掲示する予定です。ぜひご覧ください。

【６年生】図画工作科『この筆あと、どんな空？』

　図画工作科の授業もスタートしています。最初の授業は『この筆あと、どんな空？』という鑑賞の授業をしました。晴れた空、曇り空、夕暮れなど、１つの空から感じる印象はそれぞれ違います。それに「筆あと」や「色づかい」が加わったとき、空に対する印象はどう変わるでしょうか。この２つのポイントを意識するだけで、空に対する印象は大きく変わります。次の授業では、自分だけの空を描きたいと思います。絵の具セットの用意を忘れないでくださいね！

【６年生】道徳の授業、スタート！

　６年生の道徳の授業は、黒田先生に教えていただきます。心も身体もさらに大きくなる１年。道徳の授業の中で、クラスメートのたくさんの考えを聞いて、自分の考えを伝える中で、自分の生き方や考え方を見つめ直し、他者の考えも受け入れながら前に進むことができる器の大きい子どもたちに成長していってほしいと思います。道徳の正解は１つではありません。子どもたちの発表が授業を作る大きな要素になります。考えたことをどんどん伝えることを大切にしましょう！

絵の具でゆめもよう☆

今週水曜日図画工作科で「絵の具でゆめもよう」の学習に取り組みました。あみとブラシで絵の具をはじいて描いたり、ストローで絵の具を吹いて吹き流しをしたり…みんなとても楽しそうに学習していました。
授業の中で友だちの作品や技法を「めっちゃいいやん！」などと言う声があったり、なかなか絵の具が出ない子に、絵の具を貸してあげたりしている姿を見ることができて、とてもうれしかったです。学年目標「One for All All for One」を体現したような図工の授業でした♪