台風と気象情報

　インゲンマメさんは今実験中です。その時間を生かして、「台風と気象情報」という学習がスタートしました。最近社会科で学習しただけあって、台風の進み方や時期などについて詳しかった子どもたち。「竜巻と台風は何が違う？」「台風の目って何？」「回転の向きは？」「天気はどんなふうに変化するの？」
　次から次へと疑問が出てきました。ということで調べ出してみました。子どもたちはやる気まんまんでした。資料を見つけてきて、自分にとって、友だちにとって分かりやすくするために整理したり、よりよい資料を探したりして、そこからの学びをノートにまとめていました。
　終わりのチャイムが鳴ると、「え！？チャイムの時間間違っていませんか？」「早すぎませんか！？」とまだまだやりたいという気持ちがあふれていました。その空間にいるだけでテンションが上がってきました。台風の目、ではなく、養正の目としてその意欲を学校全体に広げていってほしいと思いました。いつでも晴れ渡っていてほしいですね。

教室のゴリラ

　５年生では突然ゴリラが出現します。大体良いことを教えてくれます。子どもたちは、今ではゴリラを真剣に受け止め、例え黒板にゴリラがいようとそこで気にすることはありません。冷静に語っていきます。ゴリラと子どもたちのコントラスト、絶妙です。
　今日はこれまでに考えてきた小数÷小数の計算を、筆算につなげて考えました。筆算の仕方は知っている子どもたちもいましたが、なぜそのように考えるのかというところが、これまでの自分たちの努力とつながってとても嬉しそうでした。私もゴリラのような立場でありたいです。

始まりました！！４年生の…

　先週から養正小学校では、水泳学習が始まっています。４年生は、社会見学等の関係で先週の水泳学習はありませんでした。そして、今日ついに２０２５年、４年生の水泳学習が幕を開けました。４年生の水泳学習の幕開けを歓迎するかのような晴天の下、子どもたちはとてもいきいきと水泳学習を行うことができていました。今後も、安全面に十分注意をしながら、楽しく水泳学習を進めていきます。

水泳学習

２回目の今日は、前回の反省を活かして活動の場を選ぶことができていましたね。
自分の目標に合わせて場を選ぶことで、よりレベルアップできます！
「遊び」と言っている活動も、「泳ぐ」動きにつながります。全力で遊んで、泳ぎにつなげましょう！

生命のがん教育

　今日は、外部講師の方に来ていただき、「がん」について教えていただきました。
　「がん」という病気を経験された方だからこそ話していただく内容にも重みがありました。子どもたちも真剣な眼差しで、お話を聞いていました。
　「がん」といっても、さまざまながんがあります。がんの種類は１０００種類以上あるそうです。そして、今日本人は一生のうちに２人に１人が、がんになるといわれています。恐ろしいことです。
　しかし、だからこそ正しい知識をもち、完全な予防はできなくても、なりにくくする生活を大切にしていかなければなりません。がん検診なども大事ですね。そしてその上で、もしなったとしても、自分は一人ではないと思ってほしいです。
　貴重なお話を聞かせていただき、「がん」から生命について考えることができました。お話いただいた方から、「この授業のあと、あなたの大切な人とがんについて話してみて下さい。何を伝えてあげられるでしょうか。」と話していただいております。
　ご家庭でもこの話がきっと出てくることでしょう。１つしかない生命。みんなで大切にしていきましょう。

より高く

　今日は本当に暑かったですね。体育館は、気温と子どもたちのやる気で、熱気がすごかったです。水分補給や休憩もしっかりする必要がありますね。
　高跳びというのは、やみくもに跳べばいいというものではありません。助走、踏みきり、跳ぶ時の姿勢と意識することがたくさんあります。子どもたちは、友だちの意見を聞いたり、自分の跳躍を動画でふり返ったりして、高みを目指しています。友だちと一緒にやることは、安全面でも学びとしてもとても大切です。みんなとだから安心して最高を目指せるのですね。
　私も一緒に跳びたいと思いつつ、温かい目で眺めてきました。子どもたちが誘ってくれたらいつでも跳ぶ覚悟です。
　

「教室はまちがうところだ」

　私の好きな絵本の一つです。今日の５年生教室にぴったりです。
以下絵本の一部の文章です。

「教室はまちがうところだ　みんな　どしどし手 をあげて
　まちがった　意見を 言おうじゃないか
　まちがった　答えを 言おうじゃないか
　まちがうことをおそれちゃいけない
　まちがったもの をわらっちゃいけない
　まちがった意見を まちがった答えを
　ああじゃあないか こうじゃあないか と
　みんなで出しあい 言い合う なかでだ ほんとのもの を
　見つけていくの だ そうしてみんなで伸びていくのだ」

　素敵な文章です。つい正解だけを求めてしまいがちになりますが、大切なのは過程です。正解ばかりの話し合いでは面白くありませんし、いろんな考えだからみんなで考える意味があります。
　今日の算数も、話し合いがたくさんありました。間違うことをおそれずに自分の意見を言える。とても素晴らしいことですし、今後さらに伸ばしてほしい力の一つです。正解か不正解かではなく、どうしたらよりよいのかをみんなで考えられるクラス。

「そんな教室つくろうやあ」

今日もこの角度で

　水泳も始まっていますが、ベースボールの学習も頑張っています。
　今日もこの角度から見ていましたが、最近守備位置の工夫が多く見られます。バッターごとに守備位置を変えているのです。誰かからサインが出ているわけではありません。相談したことをもとに、それぞれが考えて動いているのです。まさに「考動」ですね。守備そのものも、以前よりさらに連携がとれるようになってきています。たった数時間ですごい成長ですね。
　今回光っていたのは、ランナーが帰ってきた時のハイタッチです。ついつい３階からもハイタッチしにいきたくなりました。以前言葉の話をしましたが、こうしてハイタッチでチームとして盛り上がることができるというのはとても素晴らしいと思います。みんなが光るベースボール。立派な姿ですね。

６月の生花教室

６月１４日（土）に第１回目の生花教室がありました。今年度も壬生流笹岡の中谷先生を講師にお迎えし、グラジオラスとバラを使った盛花に挑戦しました。
　生花の基本を教えていただきながら、長さや角度に気を付けて生けました。初めての方から経験者の方まで幅広い参加でしたが、楽しい雰囲気の中で進めてくださいました。
　先生の作品は学校の玄関に飾っていますので、ご来校の際はぜひご覧ください。

1年生のやさしさ２

係活動でいきものがかりが捕まえてきたちょうちょ。
休み時間に「もうつかまるんじゃないよ」と逃がしてあげていました。
生き物も大切にしている姿すてきです。