音楽 リコーダー

リコーダーを初めて使いました。持ち方やそうじの仕方を知りました。今日は「シ」の音の出し方を学びました。上手に音が鳴ると、うれしそうな表情になりました。

図工 ここがすみか

何が住んでいるんだそう？と桜の木の下をのぞき込んで想像してみました。「ダンゴムシのすみかをつくろう！」と言って、枯れ葉や枝を集めて並べました。想像してのぞいてみると、いろいろな世界が広がりますね。

５０問テストに向けて

　四・五月の漢字のまとめのテストに向けて、漢字の学習をがんばりました。まずは、四・五月に学習した漢字をどれだけ覚えることができているのかを確かめました。その後は、覚えきれていなかった漢字をたくさん書いて練習したり、間違えやすいポイントを書き出したりするなど、様々に工夫をしながら漢字力の向上に努めていました。今後は、たくさん書いて覚えた漢字を、日常の中でもどんどん活用していってほしいです。

聞き取りメモのくふう

　国語科の学習で、聞き取ったことをメモする学習に取り組んでいます。先週の学習では、どのようなメモの取り方が良いのかを考え、話し合いました。そして、話し合うことで「短い言葉で書くと良い」、「箇条書きにすると良い」、「印や記号を使うと良い」などたくさんの気付きがありました。
　今週は、話し合ったことをもとに実際に聞き取った話の内容をメモする活動をに取り組みました。写真は、子どもたちが校内の先生方に尋ねたい話題を決めて、お話を伺いに行った時のものです。緊張感をもちながら、一生懸命メモを取りながら先生方の話を聞くことができていました。

体育「てつぼうあそび」

体育の学習で鉄棒に取り組んでいます。
地球周りや足ぬきまわり、こうもりなどこれまで保育園や幼稚園でやったことのある技をたくさん見せてくれました。
体育の学習を通して、できる技が増えるといいなと思います。

【2年】ぐんぐんそだて

トマトの観察2回目です。今回は国語科「かんさつ名人になろう」の学習の中で、観察をしました。子どもたちは「何を観察したのか」「何がどんな様子だったのか」読む人にも伝わるような書き方に挑戦しました。
前回の観察から1週間ですが、ぐんぐん成長しているようです。子どもたちから。「支柱をそろそろ立ててあげたい」と意見が出てきました。またお便りでもお知らせします。

【2年】パスゲーム

体育科では、パスゲームをしました。2年生からは自分たちでコートの準備をします。子どもたちはみんなで役割分担をし、力を合わせていました。「お助けに行きまーす」と声を掛け合っている様子もありました。

【2年】漢字テスト

2年生になって初めての漢字25問テストを実施しました。子どもたちは休み時間にテストを自作したり、友だちと問題の出し合いをしたりして対策していました。点数はどうでしたか？覚えきれていなかった漢字は、しっかり練習しておきましょう。

理科室前のオオスズメバチ

　６年生の記事に、オオクチバスが出ているのですが、こちらではオオスズメバチです。
　先日ゲームセンターに行ってみたところ、これがありました。私にとってほしいと訴えかけているような寂しい目をしていました。そこまで言うのなら理科や自学のきっかけになってもらいましょうと、しっかりゲットしてきました。500円でとれました。自慢ではありません。
　５年生の子どもたちは反応が早いです。紹介する前から見つけていた子もいました。驚いた子どもたちもいました。私のコメントもよく読んでくれます。こういったことをきっかけに色んなことに興味をもち、聞いたり調べたりすることで学びを広げていってほしいです。そしてスズメバチのように視野を広げていってほしいです。
　

朝からスイッチ

　週明けの月曜日の朝。大人でも辛い時があります。
　今日の２時間目は算数でした。体と頭のスイッチをいれるためにも分数のかけ算を動作化していました。スリラーかと思った私ですが、子どもたちにはおそらく通じません…。
　ただ頭で考えるのも得手不得手があります。だからこそ動作化やリズムは大事だと思います。みんなで体と頭を動かし、朝からスイッチを入れていました。
　この後はしっかり問題に向かって頑張れる子が多かったのも嬉しかったです。６年生でも動作化を楽しんでくれる子どもたち。すてきです。