漢字５０問テスト

　子どもたちがモチベーションにしつつも、恐れてもいる存在。漢字５０問テストです。
日常的にしている小テストは１０問です。それでさえ、意識して学習していかないと、満点をとることは難しいはずです。それが５０問となると、恐れる気持ちも理解できます。
　そんなテストを前に、子どもたちは休み時間にも復習をしていました。自主学習でもこだわって学習をし、友だちとアドバイスをし合いながら学校でも自主的に勉強すること、とても素敵だと思います。もちろん得意不得意はありますが、１問でも多くできるようにという気持ちが大切だと思います。点数も大事ですが、やはり過程を大切にしたいですね。
　テストまでにしていた努力を目にされたら、当たり前と思わずにぜひ褒めの一声をかけていただけたらと思います。子どもたち、よく頑張っています。

こだわりの一画

　書写です。今回の字は「道」でした。
　書写は一画で大きく字のバランスが変わってきます。だからこそ子どもたちは、一画一画丁寧に描き進めていました。良い字を書こうとすると自然に姿勢が良くなります。気持ちが字に表れるというのはそういうことも影響していると思います。５年生の子どもたちの姿勢と雰囲気は、とても気持ちの良いものでした。ここでも集中が光っていますね。
　それぞれ違う「道」が完成しましたが、一人ひとりが自分の「道」を築くことが大事ですね。
　一生懸命さが伝わる子どもの作品はどれも輝いて見えます。

６月２５日の給食

　今日の給食は　ごはん　牛乳　夏野菜のあんかけごはん（具）　ひじきの煮つけ　です。
夏野菜のあんかけごはんは、夏においしい京野菜の「万願寺とうがらし」と「なす」を使っています。
けずりぶしのだしでたまねぎ・にんじん・鶏ひき肉を煮た中に、油で揚げた万願寺とうがらしとなすを加え、かたくり粉でとろみをつけて仕上げます。
　なすが苦手でも油で揚げている工夫もあり、おいしく食べている子がいました。

I like blue.

新しい学習がスタートしました。
色やスポーツなど、自分の好きなものを相手に伝える学習です。
今日は、自分の好きな色で虹を描き、友だちに紹介をしました。
言い方が分からなかったときには、友だちと助け合っている場面もありましたね。

友だちの分まで

国語の授業で使った本を片づけるとき、友だちが使ったものまで揃えてくれています。
向きを揃えるのはもちろん、本の番号が順になるように並べてくれていました。見ていて気持ちが良く、次に使うときにも探しやすいですね。

正しい組み合わせをみつよう

　算数科「ほうかごなにする？」の学習では，テープ図を使って学習を進めてきました。
今日は「問題が書かれたカード」「図が書かれたカード」「式が書かれたカード」がバラバラになってしまったので、どの組み合わせた正しいのかをぺアで考えました。
　大切な数字や言葉に丸をつけたり，大切な言葉に線を引いたりしてどうしてその組み合わせになるのかを考えました。
　一人で問題を解くときも、しっかり読んでどの図と式になるのか落ち着いて考えてみましょう。

ひきざん

　「こあらが７とういます。おすのこあらは４とうです。めすのこあらはなんとうですか。」という問題にチャレンジしました。
　問題を読んだあと、子どもたちから「式をかいていいですか？」と質問がでました。子どもたちで式を立ててみましたが、「４＋３＝７」「７−４＝３」などいろいろな式が出てきました。正しい式はどれなのか、どうしてその式が正解なのか、子どもたちの言葉で説明して問題を解決できましたね。

漢字クイズ

漢字のクイズを考えました。クイズを作るために、今まで習った漢字をじっくり見ていました。クイズを出すことで、覚えることにもつながると思います！

音楽

音楽で歌ったり、けんばんハーモニカで音を出したりしました。「しろくまのジェンカ」では、メロディに合わせて友達と一緒にジャンプして楽しみました。

雑学

　子どもたちは、雑学や豆知識が好きです。動物の雑学なども今は多く出回っていますよね。ただし、それは事象だけをとらえて本質は理解していないことが多いです。
　今回理科でヒトの体の知識を得た子どもたちは、そういった雑学も、人間でいうと…と比較したり、臓器の形や機能の差に着目したりして、深い学びにたどり着いています。これからそういう情報に出会った時も、これまでと見え方が変わっていることでしょう。これが理科の面白いところだなと思います。
　今日も授業終わりに、ある子が「先生、これちょっと見てください！」と端末をもって話しにきてくれました。キリンの体の話でした。授業の時間も大好きですが、このちょっとした時間もとても心地が良く、大好きです。