２年 図工「にぎにぎねん土」

　握ってできた形をながめながら、「これは何に見えるかな？」と、ワクワクしながら作品を作っていました。友達同士で、何を作ったか当てるようなクイズもして、とても楽しそうでした。

【６年生】宝物とその理由についてたずね合おう

　外国語科の学習で、自分の宝物とその理由についてクラスの中で交流しました。短い時間の中でしたが、少しでもたくさんの友達と交流しようとする姿が印象的でした。

【６年生】全国学力学習状況オンライン調査

　全国学力学習状況調査の質問をオンラインにて回答しました。どの児童も日頃の自身の生活を振り返りながら真剣に回答していました。

【６年生】多角形について調べよう

　算数科「対称な図形」の学習で、多角形について調べました。「対称の軸の数は何本あるかな？」「この図形は点対称かな？線対称かな？」「数え間違いに気を付けて調べないといけないね。」など、近くの友だち同士で声を掛け合いながら学習する姿が印象的でした。

【６年生】ハードル走

　体育科ではハードル走を行っています。グループに分かれてめあてを設定し、友だちと競争したり、自分のタイムに挑戦したりしています。準備から片付けまで全て自分たちで協力して行えるのは、さすが６年生です。

【６年生】日本国憲法の基本的人権について調べよう（参観授業）

　社会科「わたしたちのくらしと日本国憲法」の学習で、基本的人権について調べました。これまでの経験から人権についてのイメージを膨らませ、教科書や資料集をもとに個人、グループ、全体で考えをまとめました。この日は今年度初めての参観授業ということもあり、おうちの人たちの前で一生懸命学習する姿が印象的でした。

２年 算数「たし算とひき算」

　「１７＋３」のような十の位に繰り上がる計算の仕方を考えました。子どもたちは、計算棒を使って考え、みんなの前で計算の仕方を説明することもできました。

国語の時間

　タブレットの「えにっきアプリ」を使って、自分の表現したい内容を入力しています。１年生の生徒は、自分で写真を選んで書きたい文を声に出しながら１文字ずつ入力しています。
　３年生と６年生の生徒は、日記や楽しみにしていることを入力する毎日です。６年生は、ずいぶん長い文章を集中して打ち込むことができるようになりました。
　入力が終わると、それを見ながら自分の言葉で発表をしています。
　文字を丁寧に書くことにも気を付けて学習していることが伝わってきます。

4年 算数

今日は算数の時間に折れ線グラフの学習をしました。グラフに示された内容を読み取りながら、折れ線グラフの特徴を考えていました。

4年 メディアセンター

今日はメディアセンターに行って、読み聞かせを聞いた後、おすすめの本を紹介するために、ワークシートを活用した学習を行いました。子どもたちは、紹介したい本を探して、どんな人にお勧めなのかや、本に書かれていることなどをまとめ、ワークシートに記入していました。