６年 書写

　書写の時間には、文字の大きさと配列を考えて「歩む」の文字を書きました。

道徳 心しなやかプログラム

　KSP（心しなやかプログラム）の学習をしました。自分の気持ちを色で表す学習を通して、様々な気持ちについて考えました。

５年生 図画工作科〜ミラクル！ミラーワールド〜

　ミラクル！ミラーワールド！で作った作品の鑑賞会をしました。友だちの工夫しているところをたくさん見つけました。この作品は来週持ち帰ります。ご家庭でも一緒に鑑賞してみてください。

５年生 外国語科〜Unit 2〜

　外国語科の学習でバースデーカードを作りました。このカードを使って英語でコミュニケーションをしていきます。

５年生 わくわく学習〜My work plan!!〜

　わくわく学習で田植に取り組みました。田んぼの先生から、田植えのポイントを教えてもらい植えていきました。水が無くならないように管理しておくことが大切です。頑張って育てていきます。

新しい実践ではないですが

体育の授業も変わってきました

一人一人がタブレットを体育館にもっていきます。

自分の動きを友達に手伝ってもらい録画し、自分で見直します。
また、モデルとなる動画を視聴し、自分との違いを見つけます。

体育の授業の中でも考えて考えて、挑戦し、失敗し、挑戦し

デジタル学習基盤を生かしていけば、一人一人が考える授業を作っていけるのではないでしょうか。

インタビューした子どもは、生き生きと今日の授業について語ってくれました。

文字の入力も考えていかないと

先日、研修で「文字入力の速さ」について聞きました。
かなり経験を積んだ人でもキーボード入力の速さには限界があり、高校生がスマホなどで入力する「フリック」ならもっと速いそうです。

小学校でもコツコツとキーボード、ローマ字入力を練習し、6年生なら校長と変わらないくらいの速さで打てています。

PCやタブレットを使うのならキーボードが必要！という前提すら変わってきているかもしれません。
当たり前を見直していかないといけませんね。

５年生 心しなやかプログラム

　２回目の「心しなやかプログラム」を行いました。人には、気持ち（感情）がたくさんあります。その気持ちを出し合い交流しました。自分から今の気持ちを表現できるように考えました。

５年生 理科〜メダカのたんじょう〜

　メダカの誕生の学習もまとめに入りました。今まで学習してきたことを自分なりにまとめています。卵から孵化し・・・絵や言葉など使って工夫してまとめています。

６年 理科〜ヒトや動物の体〜

　理科の授業では、単元のまとめをしました。テストに向けて復習していきましょう。