4年生 比叡山のひみつ

総合的な学習の時間で
学校の前を流れる音羽川について
調べています。

比叡山が「花崗岩」で出来ている
ということを知った子ども達

もう、花崗岩が見分けられるように
なりました！

4年生 閉じ込めた水の力

袋に入れた水って
触るとぶにゅぶにゅしていて
ゼリーみたいで

なのに！
かたいものに閉じ込めて
力を加えると
びくともしない！

予想だにしない
結果に自然の面白さを感じました。

５年生 社会科「自動車をつくる工業」

　先日の社会見学では、自動車が組み立てられていく様子を見学しました。その時に生まれた「疑問」を自分の学習問題とし、自分で予想して、自分で調べて解決しました。調べ学習がなかなかうまくいかない場面もありましたが、新たな発見や気づきを得ることができていました。発表で伝え合うときには、タブレットを活用して、画像を見せながら伝えることができました。

５年生 国語科「「たずねびと」

　主人公の心情の変化や戦争に対する見方がどう変わったかを交流し、みんなで考えを広げました。今日の交流では、ワークシートに書き込んだ後、タブレット端末を使って交流しました。新しく配付されたタッチペンで字や矢印を書き込むことで、自分の思いや考えをよりよく伝えることができました。

５年生 理科「受けつがれる生命」

　レンズの奥に広がる世界。覗き込んでみると、これまで知らなかった新たな発見がありました。倍率を調節したり、明るさを調整したりしながら、様々なものを観察しました。見つけた喜びや驚きを、楽しそうに伝え合う姿が印象的でした。写真はヘチマの花粉です。

ひまわりミュージック

ひまわり学級で音楽をしました。みんなで歌を歌ったり、鍵盤ハーモニカを吹いたり、音楽を楽しんでいます。

ひまわり とうもろこし収穫

畑のとうもろこしの収穫をしました。ポップコーンパーティーに向けて、みんなでとうもろこしの実をとりました。

６年生 外国と関わることで

　織田信長や豊臣秀吉が活躍したころ、日本はヨーロッパとのつながりを深めていました。外国、それもヨーロッパと関わることで日本にどのような変化がもたらされたのかを調べました。学習の際、調べたことを相手に伝える活動をすることでアウトプットをする時間も大切にしています。活気ある授業をこれからもみんなで創っていきましょう！

今日の給食（9月17日）

今日の給食は、
・ごはん
・牛乳
・平天とこんにゃくの煮つけ
・みそかんぷら
でした。

「かんぷら」とは、福島県の方言で「じゃがいも」のことです。
給食では、じゃがいもを一度油で揚げてから、蒸した三度豆といっしょに、みそ・砂糖・みりん・ごまで作ったたれに絡めました。

「初め見たとき、どうかなと思ったけど、食べたらめっちゃおいしかった！」
「今日の新献立、すごく美味しかったよ。」
と、新しい献立に子どもたちはとても喜んでいました。

京都市の給食のホームページに、レシピが載っています。
https://www.city.kyoto.lg.jp/kyoiku/page/000017...

６年生 交流を通して

　「戦国の世の中へ」の学習が始まりました。子どもたち同士で意見を出し合い、その意見をつなぎながら学習を進めています。友達と関わることで自分の考えがさらに深まる。ふり返りを見ていても、少しずつそのような実感がわいてきたようです。