場合を順序よく整理して

　どんどん問題のパターンが増えてきましたが、子どもたち、樹形図を使いこなすようになってきています。線分図を使う問題も出てきました。
　今日一番難しかったのがこの問題です。
「４０人に、トマトとピーマンの好ききらいのアンケートをしました。
　トマトが好き２５人
　ピーマンが好き１２人
　どちらも好き　８人
　どちらもきらいな人は何人いましたか。」
というものです。

　この問題のポイントは、トマト好きの２５人にはどちらも好きの８人が含まれるということ、そして、ピーマン好きの１２人にもどちらも好きの８人が含まれるということです。真のトマト好き、真のピーマン好きを見極めることが大切ですね。さらにややこしいのが、聞かれているのが「どちらもきらいな人」ということです。子どもたちは、悩まされながらも、分かるととてもスッキリした様子で気持ちよさそうでした。

　ちなみに余談ですが、私はピーマンもトマトも生で食べるほど好きです。

メダカード

　わが子の観察、続いております。今日は、「先生！体に赤いものが見えます！」と驚きと喜びの表情で報告に来てくれました。これは血管が見えていたのです。どんどん成長しているようですね。私の管理する卵たちもどんどん成長し、今４匹孵化しました。可愛いですが子どもたちにはまだ秘密です。メダカさんたちにはまだまだお付き合いいただくので、今後も大事に可愛がってほしいと思います。
　卵でこれだけ可愛がってくれるのならば、孵化したら一体どんな反応をしてくれるのでしょうか。メダカの成長とともに楽しみです。

１０を使って考えよう。

　８０円のプリンと３０円のあめを買うと何円になるのかを考えました。
８０＋３０の式は立てられるけれど，答えが１００をこえますね。そのため，１０円玉を使って考えました。
　「１０円玉が８枚と３枚だから１１枚になる。１０円玉が１１枚なので１１０円になります。」と自分の考えを伝えて交流しました。
　これからは１０円玉がいくつになるのかを使って考えるとわかりやいですね。

ひきざんのテストをしました

　今日はひきざんのテストをしました。
テストの前におさらいをして準備バッチリ！！
　これまで宿題やおさらいをして頑張っていた１年生の子どもたちは、手ごたえがあったようです。終わったあと「先生，いつ返ってきますか？」と返ってくるのを楽しみにしている様子でした。
　

社会見学（さすてな京都）

　今日は、「さすてな京都」へ社会見学に行ってきました。社会科の学習で「くらしとごみ」についての学習を進めている子どもたちにとって、ごみを処理する施設の様子や、処理されている様子を自分の目で見て学ぶことができた貴重な時間となりました。
　さすてな京都を見学した子どもたちは、「ごみを分別すること」の大切さやごみを減らすためにも「ものを大切に使う」ということをこれから心がけていきたいという思いをもつことができていました。

ぶっくままクラブ1年生

今日はぶっくままくらぶがありました。
参加した子どもたちはおいしそうなアイス作りに挑戦していました。
和紙を切ったり、折ったり、丸めたり様々な工夫が見られました。

みずあそび

みずあそび、とても楽しく取り組んでいます。
ねらい１とねらい２で時間を分け、自分でめあてをもって取り組むことが出来ています。
今日は、2年生と合同でみずあそびを行いました。
2年生が見本となり、上達している子の姿も見られました。
今日もできるようになったことが増え、嬉しいです。

キャンディポット作り

キャンディポットを作りました。紙コップに切込みを入れて折り曲げます。折り曲げたところに色をぬりました。最後に取っ手をつけたら完成です。ハサミを上手に使って切ることができました。マジックでぬった色もセンス抜群です。出来上がったキャンディポットに数図ブロックを入れて遊びました。

ランタンづくり

ランタン作りに挑戦しました。夏らしいものを絵の具で描いていきました。ランタンが色づいていくと、気持ちも涼しくなりました。完成したランタンを眺められる日が待ち遠しです。

課題を武器に

　国語で、以前も記事にさせていただいた、「デジタル機器とわたしたち」の単元です。今回見えた課題は「文章化」という点でした。

　子どもたちは、調べてきたことや、主張があるので、思いはもってくれています。しかし、いざ文章化してみるとたどたどしい文章になってしまったり、伝えたいことが伝えきれないことがよくあります。ダラダラと文章を書いて、結局何を言いたいの？となってしまってはもったいないですよね。分かりやすくするためには、

１．主張がはっきりとしている。
２．一文が短く簡潔なこと。
３．伝わりやすい構成を考えている。
４．みんなに伝わる表現をしている。
５．根拠や具体例がある。

など、ポイントでいうといくつかあります。使いこなすことはまだまだ難しそうな子どたちですが、自分の思いを文章で正しく伝えられるのは武器です。武器は磨きをかけていかねばなりません。さらなる強味になるからです。
　一生懸命な子どもたちだからこそ、正しく理解してもらえるよう、思いを伝えられるように、授業にも磨きをかけ、共に育っていきたいと思います！