4年 理科 とじこめた空気や水

閉じ込めた空気を押した時空気はどうなっているのだろう？という問題からそれぞれイメージしたものを絵に表しました。風船で表したり、満員電車のように表したり様々な考えがありました。

【7年生】最幸の音楽コンクールにするために

「◯◯さんのも良いし、◯っちゃんの意見もいいなぁ。」

「まず、いいと思うものを絞りましょう。」

今年度より「Social and Emotional Learning．『SEL』」に取り組んでいます。

自分の感情を理解・管理し、他者と共感し、責任ある決定をしながら良好な人間関係を築くための学習です。

今回は、ブレインストーミングという手法を学び、それを活用し

「クラスで最高の合唱コンクールにするための練習方法」を考えました。

友達の意見を否定するのではなく、アイディアを聞き、共感し合う姿がありました。

最後に、各班のアイディアからどれにするかを考えるところが、もっとも頭を悩ます瞬間でしたね。

この経験は、まさに「勝ち」より「価値」あるものとなっているのではないでしょうか。

さぁ、各クラスどんな意見が出たかなぁ？

We can do it.あ・い・う・え・おぉぉぉぉぉおおおおおおおおおおおおOH〜！

４年生 図工

下書きをもとに画用紙に自分のイメージを表現していきます。
絵の具の量と水の量に気をつけながら作業を進めていました。

４年生 国語「パンフレットを読もう」

パンフレットの見方やパンフレットに施されている工夫を見つけていきました。
対象や目的に合わせて作られていることを勉強しました。

6年生 理科

　6年生理科の授業では生き物同士のつながりについて勉強しています。
人は牛肉を食べますが、牛肉の元は牛で、牛は草をエサに育つなど、私たちが普段口にしているものの成り立ちについて写真を使って確認しながら学習を進めています。

寄贈「蓮の絵」

　地域の方から蓮の絵を寄贈していただきました。ありがとうございました。綺麗な蓮が描かれた立派な油絵です。山科にある勧修寺の景色を描いた作品です。どこに飾ろうか思案中です。

1組 貢献活動 メンテナンスチーム その３

運動場がきれいになりました！
ありがとう、メンテナンスチーム！

1組 貢献活動 メンテナンスチーム その２

活動の様子です！

1組 貢献活動 メンテナンスチーム

２学期はじめの活動は運動場の整備です！

８年生 理科（腎臓の解剖）

　本日、８年生の理科の授業で、豚の腎臓を解剖する実験を行いました。なかなか豚の腎臓を間近で見たり、触ったりする機会がないので、みんなは興味津々。

　「意外とプニプニしている」「お餅みたい！」「においだら臭かった」など、色々な感想が飛び出していました。テレビの画面で見るだけよりも、実物を見て、触ってみることで、学びが深まりますね！