３年生 算数 〜１４０００＋８０００は？〜

　これまでの学習を活かしながら、大きな数の計算に取り組んでいます。
　ひっ算でやる？　もっといい方法見つからない？
　班同士で話し合いながら考えや意見を深めています。

スマイル２年生 学校たんけんレッツゴー！

　待ちにまった学校たんけん！

　２年生は、この日までに教室の説明カードを作ったり１年生にどんな説明をしようか考えたり・・・と、準備を一生懸命頑張っていました。

　いざ１年生と学校をたんけんすると、ドキドキ！
　しかし、さすが２年生でした。どんな教室なのかを分かりやすく丁寧に説明をする姿がありました。

　１年生が少し学校のことを分かってくれたかな？

スマイル２年生 仲が深まったよ！

　学校たんけんをするまでに１年生とたくさん交流ができています。

　今回は、１年生から一人ひとりカードをもらいました。そのカードには１年生の好きなものが描かれていたり名前が書かれていたり・・・
　とても可愛らしいカードばかりでした。

　２年生のみんな、とても嬉しそうでした。

３年生 京都市の様子 〜ほかの場所も調べて〜

　教科書には「京都駅」「四条河原町」「祇園」「岡崎」については詳細なことが書かれているのですが、京都市にはまだまだ未知の場所があるので、今後はこのことを探っています。
　北のほうには山がたくさんあることが地図からも読み取れますね。

３年生 京都市の様子 〜岡崎ってどんなところ〜

　岡崎エリアのところについても学習をしておりました。たくさんの先生方が見守る中、子どもたちは一生懸命頑張っていました。
　たくさんの先生に、担任も緊張しながら一生懸命頑張っていました。

３年生 休み時間の様子 〜東の森の観察〜

　キャベツなどを植えているのもあってか、モンシロチョウが東の森に訪れたり、東の森の池や川には、アメンボがすいすいーと泳いでいたりする光景が見られます。
　暑い日が続く中、水の音が涼しさを感じさせてくれます。
　ぜひ目だけでなく耳でも「観察」してみてください！

３年生 話し合い活動 〜よりよい話し合いのために〜

　話し合いの質を向上させるために、司会の動きや話す順番などの動きなどを確認して、改めて「答えのない」話し合い活動に臨みました。
　答えのない話し合いって難しいですよね……。
　さて、子どもたちはどんな話し合いをしたのでしょうか？
　またお尋ねください。あの話です。あの、話し合いです。

３年生 習字その２ 〜横画を意識して書く〜

　習字の学習の第二回でした。用具の準備や片付けの仕方、それから習字の極意をきちんと理解している子がたくさんいました。
　まるで休日の美術館に迷い込んだような静寂が広がっていました。

スマイル２年生 材料を重ねたり並べたり・・・

　図画工作科で、透明の材料に光を当ててできる色や形を楽しみました。

　カラーペンで透明の材料に色を塗る前からワクワクしていました。どんな色がうつるのだろうと・・・想像しながら色塗り開始！

　材料に色がつくと早く光に当てたそうにする子ども達の様子が・・・

　運動場に出て光に当ててみると、キラキラした世界が広がっていました。「パーティーをしているみたいだなあ。」「電気が流れているみたい！」「宝石みたいできれい！」と、たくさんの発想が生まれていました。

３年生 ローマ字、はじめました。

　国語の学習でローマ字をはじめました。
　練習帳の表紙に写っているキャラクターたちの名前も「ローマ字で描いてみたい！」とやる気いっぱいの子どもたちでした。
　自分の名前もまずはローマ字表を見ながら写してみる！！！！！とチャレンジ精神旺盛です。