京都の味 にしんなす

今日の給食には、にしんなすとかきたま汁が登場しました。
昆布をたっぷり使ってだしをとり、にしんはじっくりと甘辛く炊きました。
６年生の教室へ行くと、「にしんなす、とってもおいしい！」や「先生、やっぱりなすが苦手です。」とたくさんの意見を聞かせてくれました。
にしんとなすのように、相性のよい食材を合わせて調理することを「であいもん」と言います。くり返し食べることで、京都の味を好きになってほしいです。
今日もごちそうさまでした。

【1年生】あさがおのかんさつ

先週から育てている「あさがお」。
どんどん芽が出てきています。

自分のあさがおをじっくり見たり、匂いだり
触ったりして気づいたことを
絵や文字で表しています。

「なんだか下の方は紫色だ！」
「ふわふわしているなあ」

これからどんなふうに変わっていくのか
楽しみですね♪

【1年生】さんすうみつけた！

今まで学習したことを生かして
身の回りのものから数や数字、形を
探しました。

大人ではなかなか気がつかないところから
見つけ出す子どもたち！

どんどん算数と
仲良くなってほしいと思います♪

〇６年 書写の学習

　今回の書写の学習では、「湖」を書きました。初めにお手本を見ずに書いたときには、「古」の字の大きさやそれぞれの部分の始筆や終筆の位置が分からず、文字のバランスがうまく取れなかった子どもたち。そこから、お手本を見ながら何度も練習し授業時間の最後に書いた「湖」の字は、しっかりと文字のバランスが取れており自分たちでも上達を感じることができたようです。

〇６年 走り高とび

　マット運動の学習が終わり、今週から走り高とびの学習が始まりました。今日から始まったとは思えないぐらい、グループで協力して学習を進める姿がありました。また、同じグループの友だちの記録が伸びると自然と拍手が起こるなど、とても和やかな空気のもと学習が進められているのがとても素敵でした。

〇６年 雅のまこと 弟子入り体験に向けて

　来週から始まる今年度の弟子入り体験に向けて、今日のかがやきの時間には弟子入り体験の心得を全体で共有しました。子どもたちは昨年の弟子入り体験を思い出しながら、「積極的に質問したい」や「上手にできなかったとしても、教えてもらったことに一生懸命チャレンジしたい」など前向きな意見が出ていてさすがだなと思いました。
その後、弟子入り先のグループごとに集まってリーダーやお茶出し係を決めたのですが、そこでも積極的にリーダーに立候補する子どもたちがたくさんいて、これから始まる弟子入り体験が実りあるものになるのだろうと期待が膨らんでいます。

４年生 漢字のたしかめ

　これまでに学習した漢字のまとめテストを今週行っています。４〜５月までにたくさんの新しい漢字を学習してきました。読み方だけでなく、使い方や意味、熟語も覚えて使って行けるようになりたいね。

４年生 体験をふりかえって

　かがやきの学習では、ちまき体験づくりや役行者山保存会の方のお話をふりかえって、感じたことや分かったことをみんなで共有しました。「何年もの間作り方が受け継がれていること」「強い思いがあって続いていること」などが話し合いの中で出ました。祇園祭に関わる方々の思いについてまた考えていきたいね。

【1年生】ういろうがでたよ！

今日の給食に「ういろう」が
出てきました！

初めて食べる子も多かったのですが、
机の上に配られたときから
ドキドキワクワク♪

「美味しかった！！」と話す子が
たくさんいました。

４年生 メディアとの関わり方

　道徳科の学習では、メディアとの正しい付き合い方について考えました。今回は「ゲームがやめられない男の子」のお話を通して、何が原因だったのか、やめられない状態にならないためにはどうすればよかったのかを考え、話し合っています。ゲームだけでなく、様々なメディアは、とても身近で便利なものも多いけれど、きまりを守り、正しく使っていきたいね。