身ぶり手ぶり

言葉ではなく、体全体や手の動作で意志や感情を表現することです。
写真を見てください。体全体や手の動きでどんな気持ちかが伝わってくると思います。これは算数の授業の中の１シーンですが、何とか友だちが理解できるように、そして友だちの言うことが分かるように一生懸命な子どもたちの姿です。写真だけでも笑顔になってきます。
　身ぶり手ぶりが多いと逆に分かりにくくなってしまうという意見もありますが、子どもたちは話すことにも一生懸命なので、ちょうどいいバランスで動きを入れてくれます。動きがあるからより一生懸命さが伝わって、その熱がいい流れを生み出すのかもしれません。
　子どもたちの会話の時の動きに目をつけてみてください。ちょっとした会話もさらに楽しくなりますよ。

夏を涼しくさわやかに

　暑いです。家庭科の学習で、そんな暑い夏を少しでも快適に過ごすために、衣食住について考えていました。
　その中でも、「住」である、環境について探るために、温度計や騒音計を使いながらさまざまな場所を探してみました。どこもかしこも暑いようで、やはり温度が下がる場所もあります。子どもたちは、グループで話しながら、とても楽しそうに調査をしていました。
　騒音機は、普段なかなか使う機会もないです。子どもたちにとって単位もよく分かりません。だからこそ今回、その場所が何㏈なども測定することで、より涼しく快適に過ごすためのきっかけをつかむことが出来たと思います。
　涼しさにはうるさい私ですが、とても大切な学習だと思いました。

７月１５日の給食

　今日の給食は　味つけコッペパン　牛乳　夏野菜のボロネーゼ（チーズ入り）　野菜のスープ煮　です。
　夏野菜のボロネーゼ（チーズ入り）は夏野菜のなすとズッキーニを一緒に煮込んだミートソースにスチコンで焼いたじゃがいもが、チーズを加え、ホテルパンに分け、上からチーズをのせてスチコンで焼きました。
　なすが苦手な子も「これなら食べられる」とおかわりをしている子もいました。手間がかかる献立だったので、おいしく食べてくれて調理員さんも喜んでいました。

スーパーのひみつ

スーパーマーケットにお客さんが多く来るのはどうしてでしょうか。
イラストを見ながら、お店に隠されたひみつを探しました。
今日の活動だけでもたくさん見つけることができましたね。

【2年】 夏野菜のボロネーゼ

給食に、夏野菜のボロネーゼが出ました。中には、ズッキーニとナスが入っていましたが、子どもたちはおいしそうに食べていました。「ズッキーニ初めて食べた！」「おいしい！」「おしゃれ！」と大喜びでした。苦手な野菜にも挑戦する姿がありました。

筆算ではなく…

今日の算数は「暗算」です。
いつもは筆算を使って計算しますが、今日は使用禁止です。
繰り上がりがあるとき、ないときを考えながら、一生懸命暗算をすることができました。

左京図書館へ行きました

今日は、「学校図書館」ではなく「左京図書館」へ行きました。
学校の図書館と同じように、本にラベルがありましたが、その表示は違う部分もありましたね。
学校にはない、雑誌のコーナーがあったり、辞典の種類がとても多かったり、面白いものがいっぱいありました。
もうすぐ夏休みです。図書館で本をかりて、たくさん読書を楽しんでほしいと思いました。

ベーシックタイム

ひらがなが上手に書けるようになった1年生。
ベーシックタイムでは、視写・読み上げ算数・読解など曜日によって様々な課題に取り組んでいます。
月曜日は視写ベーシックです。上に書かれているものと同じ文章を書きうつします。
時間が決められていて、その時間を目標に速く書くトレーニングをしています。
目標の5分で書き終える人が増えてきました。
積み重ねって大切ですね。

国語「おむすび ころりん」

国語の学習で「おむすび　ころりん」の音読発表を行いました。
お家での音読の練習の成果がしっかり表れていました。
音読のグループと劇をするグループで力を合わせて発表しました。
劇のグループは、読み取ったことをもとに動作化することができました。
見ている人も楽しめる音読劇ができました。

左京図書館 見学

３時間目に左京図書館へ見学に行きました。図書館のマナーや本がある場所を詳しく教えていただきました。点字の本を触ったり，興味がある本を見たりして過ごしました。