学校図書館 蔵書点検共同作業

今日は研修として、洛南中ブロックの学校司書が集まり共同作業を行いました。

蔵書点検とは、図書館の本がすべてきちんと図書館にあるか、日本十進分類法に基づき正しい位置にあるかなどを確認する作業です。吉祥院小学校には約12,000冊の本があり、内容もデータで登録されています。

本が不明になっていないか、データと本の内容が合っているか、などチェックしながら行います。こうして、正しい場所に本が戻ることで、子どもたちが、読みたい本を早く見つけることができます。各学校の図書館ではこのような作業を学校司書が何日もかけて一人で行っています。

今日は複数人で作業を行ったため、新たな注意点や気づきがありました。今後、全市の学校司書で共有していくことになります。一緒に作業してくださった先生方、ありがとうございました！

３年生 「はらいの字」 〜大〜

　習字の学習で「大」という字に挑みました。
　これまで「二」「土」とたて画、よこ画を意識して書くものでしたが、今回は「はらい」です。しずかにすぅーっとやるのがコツです。力の抜き加減がコツです。
　今回も習字の極意をしっかり守って静かにやっていたので、教室の扇風機の「ぶぉおおん」という音が静かに響き渡っていました。

３年生 鳥になったきょうりゅうの話 〜本からクイズづくり〜

　日本の小学生の読書量が１０年前と比べて大きく増えていることをしったので、さらに知見を深めるべく図書室で様々な「図鑑」や「科学読み物」を読みました。
　いよいよクイズ大会です。楽しみです。

図書館２年 生活科「いきものとなかよし」

学校にはどんないきものがいるのかな、どうやってお世話をするのかな、なにを食べるのかな、など２年生の子どもたちの「身近なぎもん」について本で調べました。

ふだんの生活の中でも知りたいことがあったらどんどん図書館に来てほしいです。

図書館５年 国語科「引用カードを書こう」

ユニバーサルデザインについて調べたことを、目的に応じて整理し、報告する文章を書きます。

そのために５年生は図書館で、自分が書きたい文章に合った情報を本で調べ、引用カードに正確に書き写しました。

筆者名や書名、発行年など出典となる本の情報もメモしておくことが大切だとわかりました。

図書館６年 国語科「デジタル機器と私たち」

デジタル機器について、テーマを決め、構成を考えて、提案する文章を書きます。

今日は情報を集めるために図書館で調べました。ネットのルールとマナー、情報モラル、メディアを見る目を養う本などから提案したい内容に合う情報を集めました。

６年生は今まで積み上げた調べ学習の力を発揮し、上手にほしい情報を見つけていました。

図書館1年 国語科「これはなんでしょう たいかい」

花のつぼみについて学習し、「問い」と「答え」の文について確かめました。

そのあと、さまざまな本をたくさん読み、「おもしろい」と思ったところを見つけて「これはなんでしょう　たいかい」をすることにしました。

そこで、公共図書館からもいろいろな種類の本の貸出を受け、子どもたちに紹介したところ、「読みたい！」「見つけたい！」という思いでやる気いっぱい、笑顔いっぱい。

大会に向けてヒントも出せるようにしっかりと読んでいました。早く友だちに知らせたいですね！

３年生 外国語活動 調子はどうですか？

　外国語活動の学習でジョシュア先生と一緒に学習しました。
「How are you?」と流ちょうに尋ね、「Happy!!」とジェスチャーを交えて応答する姿がとてもかわいらしかったです。

３年生 書写「俳句をたのしもう」

　俳句をたのしもうの学習で学んだ作品を「ていねいに書きとる」をめあてにして書きました。
　消しゴムが使えないという条件下だったので、いつも以上に丁寧に鉛筆を扱う子どもたちでした。

３年生 食の指導

　栄養教諭の竹原先生から「食べ物の三色のはたらき」について教えていただきました。
　牛乳はそれはそれは白い飲物ですが、分類は赤……。
　バナナは黄色い果物なのに分類は黄色……。
　混乱しそうになりますが、あるアイテムによって三色食品群がすぐにわかります！
　そのアイテムについては、子どもたちが作っていますのでまた尋ねてみてください。