５年生 単元のテスト

　5年生ともなると、テストに向かう雰囲気も少し違います。
いい緊張感と、鉛筆の音。集中する空気をみんなで作ります。

　しっかり学習してきた成果、出せたでしょうか。

【６年生】社会科『縄文のむらから古墳のくにへ』

　社会科は最初の歴史の単元『縄文のむらから古墳のくにへ』に入りました。はるか昔の縄文時代の暮らし。今とは大きく違う生活様式を、資料から読み取って考えました。どんな暮らしをしていたのかイメージすることができました。

５年生 総合 地域包括支援センターの方から

　地域包括支援センターから、ゲストティーチャーの方にお越しいただきました。

　包括支援センターの役割や、利用されている方々がどんなことをして過ごされているのかついてお話しいただきました。

　集中して聞いたり、思わず言葉で反応したり、学びに向かうよい姿勢がたくさん子どもたちに見られました。話し合いの活動をした後には、意見を話そうとする子も多くいました。

　今日話していただいたことから、子どもたちの中に新たな疑問や興味がわいてきている様子です。これからどんどん、社会福祉について学んでいきましょう。

１年生 水うがい

　フッ化物洗口の練習として、水うがいをしました。
　コップに水を入れて、口に含んでぶくぶくぶく。上手にうがいができました。
　次回も水で練習をします。

【６年生】説得力が増すようにするためには・・・

　国語科『時計の時間と心の時間』のまとめとして、筆者の文章から、説明文の説得力を増すようにするための工夫を整理し、自分の考えをまとめました。その考えを次の『主張と事例』の単元に生かしていきます。うまく事例を使いながら、文章が書けますように・・・！

2年生 国語「同じぶぶんをもつかん字」

漢字には、同じ部分を持つことがあるということを学習した子どもたち。
今日は、同じ部分を持つ漢字を、今まで学習した漢字から探しました。
「読と言」「肉と内」など、今までの学習をもとにたくさん見つけることができましたね。

2年生 生活「おいしいやさいをそだてたい」

2年生では、トマト・オクラ・枝豆・ナス・キュウリ・ピーマンなど自分が選んだ野菜を育てています。今日は、「どうやったらおいしいやさいがそだつかな？」「野菜はどうすれば大きくなるのだろう」というような疑問を、本で調べました。
「支柱と茎をひもで結ぶとまっすぐ育つらしいよ！」「肥料が必要かも！」など、いろいろなことを調べることができましたね。

4年生 図画工作２

　粘土の板を作ったら…
想像をふくらませて、粘土の板を立ち上げました。
「ぐねぐねして難しい！」「面白い形になった！」と、楽しみながら作り上げることができました。

4年生 図画工作

　「ねん土の板を立ち上げて」の学習に取り組みました。
手やのしぼうを使って、粘土の板を作りました。
「うすくしてみる！」「思ったより力がいる！」など、試行錯誤しながら取り組んでいました。

2年生 図工「はさみのあーと」鑑賞会

先週取り組んだ「はさみのあーと」。
友達の作品のすてきなところを見つけました。
「はさみの切り込みがたくさんあるね！」「紙に穴を開けて、目みたいになってるよ！」などたくさんのすてきなところを見つけることができました。