掃除もがんばっています

掃除の時間も一生懸命さまざまなところをきれいにしてくれる1年生。
素晴らしいです。
今日は、本棚まできれいにしてくれました。少しの時間であっという間にきれいになりました。
6年生に掃除の仕方を教わりながら毎日頑張っています。きれいになると、とっても気持ちいいです。

水遊び

水泳学習がんばっています。今日はとてもいい天気で気持ちよさそうでした。
先週よりも少し深くなったプールに大喜びの1年生。
今日は、水のかけあいっこをしたり、水中でジャンケンをしたり、大文字浮きにチャレンジしたりしました。これからも楽しく水遊びを深めていきたいです。

血液の旅

　拍動の話から、血液の話へと進み、今回は血液の旅、そしてはたらきについて探る時間となりました。子どもたちの情報収集能力に驚かされます。自分で、手当たり次第に資料を集めるのではなく、「これはわかりやすい！」「この資料良いと思うんですけどどうですか！？」と意欲的に探っていました。
　そして子どもたちは、肺循環や体循環の話までたどり着きました。旅をしっかりつかむことができていたのです。ちなみに豆知識などを調べてくれている子もいました。「毛細血管も含めた血管の全長は約１０万キロで、地球を約２周半する長さである。」「血液が心臓から出て全身をめぐり、また心臓にもどってくるまで約３０秒程度」などという情報まで調べていました。内容にも子どもの頑張りにも驚かされます。
　
「一生のうち、心臓が拍動する回数は決まっていて、脈が速い人は早死に、遅い人は長生きする」
　こんな情報を目にしたことはないでしょうか。動物によってはこれが当てはまるとされているものもいますが、人間に当てはまるというはっきりした根拠はないそうです。子どもの頃にこの説を知った私は、信じこみ、できるだけ心拍数を下げる生活をしました。長生きをしたかったからです。簡単に言うとあまり動かないようにしました。安静にして心拍数は安定して低かったのかもしれませんが、体重は増加しました。そしてそういう問題ではありません。
　心臓をより良いポンプにしていくためにも運動は大切ですよね。しかし子どもにも色んな事象に「…ということは！」と様々な発想をしてほしいと思っています。

居眠り

　の写真ではありません。立派な国語の学習です。今、「時計の時間と心の時間」という説明文を読んでいます。その中の事例で、朝夕と昼で時間の感じ方が違うという実験について書かれています。その実験をしていました。ちなみにその実験は、１日４回決まった時刻に時計を見ないで３０秒の時間を計るという簡単なものです。文章の中で、実験した方は昼はあまり誤差が出なかったのに対し、朝や夜は、感じた時間は３０秒でも実際は３５秒以上たっていたという人が多かったようです。つまり昼よりも時間が速くたつように感じるということですね。
　この結果は、その時間帯の体の動きのよさと関係があると考えられているそうです。みなさまはいかがでしょうか。ぜひ夜にも試してみてもらえたら嬉しいです。
　私も昨日寝る前に試そうと思い、目を開けたら朝でした。あっという間です。

台風と気象情報

　インゲンマメさんは今実験中です。その時間を生かして、「台風と気象情報」という学習がスタートしました。最近社会科で学習しただけあって、台風の進み方や時期などについて詳しかった子どもたち。「竜巻と台風は何が違う？」「台風の目って何？」「回転の向きは？」「天気はどんなふうに変化するの？」
　次から次へと疑問が出てきました。ということで調べ出してみました。子どもたちはやる気まんまんでした。資料を見つけてきて、自分にとって、友だちにとって分かりやすくするために整理したり、よりよい資料を探したりして、そこからの学びをノートにまとめていました。
　終わりのチャイムが鳴ると、「え！？チャイムの時間間違っていませんか？」「早すぎませんか！？」とまだまだやりたいという気持ちがあふれていました。その空間にいるだけでテンションが上がってきました。台風の目、ではなく、養正の目としてその意欲を学校全体に広げていってほしいと思いました。いつでも晴れ渡っていてほしいですね。

教室のゴリラ

　５年生では突然ゴリラが出現します。大体良いことを教えてくれます。子どもたちは、今ではゴリラを真剣に受け止め、例え黒板にゴリラがいようとそこで気にすることはありません。冷静に語っていきます。ゴリラと子どもたちのコントラスト、絶妙です。
　今日はこれまでに考えてきた小数÷小数の計算を、筆算につなげて考えました。筆算の仕方は知っている子どもたちもいましたが、なぜそのように考えるのかというところが、これまでの自分たちの努力とつながってとても嬉しそうでした。私もゴリラのような立場でありたいです。

始まりました！！４年生の…

　先週から養正小学校では、水泳学習が始まっています。４年生は、社会見学等の関係で先週の水泳学習はありませんでした。そして、今日ついに２０２５年、４年生の水泳学習が幕を開けました。４年生の水泳学習の幕開けを歓迎するかのような晴天の下、子どもたちはとてもいきいきと水泳学習を行うことができていました。今後も、安全面に十分注意をしながら、楽しく水泳学習を進めていきます。

水泳学習

２回目の今日は、前回の反省を活かして活動の場を選ぶことができていましたね。
自分の目標に合わせて場を選ぶことで、よりレベルアップできます！
「遊び」と言っている活動も、「泳ぐ」動きにつながります。全力で遊んで、泳ぎにつなげましょう！

生命のがん教育

　今日は、外部講師の方に来ていただき、「がん」について教えていただきました。
　「がん」という病気を経験された方だからこそ話していただく内容にも重みがありました。子どもたちも真剣な眼差しで、お話を聞いていました。
　「がん」といっても、さまざまながんがあります。がんの種類は１０００種類以上あるそうです。そして、今日本人は一生のうちに２人に１人が、がんになるといわれています。恐ろしいことです。
　しかし、だからこそ正しい知識をもち、完全な予防はできなくても、なりにくくする生活を大切にしていかなければなりません。がん検診なども大事ですね。そしてその上で、もしなったとしても、自分は一人ではないと思ってほしいです。
　貴重なお話を聞かせていただき、「がん」から生命について考えることができました。お話いただいた方から、「この授業のあと、あなたの大切な人とがんについて話してみて下さい。何を伝えてあげられるでしょうか。」と話していただいております。
　ご家庭でもこの話がきっと出てくることでしょう。１つしかない生命。みんなで大切にしていきましょう。

より高く

　今日は本当に暑かったですね。体育館は、気温と子どもたちのやる気で、熱気がすごかったです。水分補給や休憩もしっかりする必要がありますね。
　高跳びというのは、やみくもに跳べばいいというものではありません。助走、踏みきり、跳ぶ時の姿勢と意識することがたくさんあります。子どもたちは、友だちの意見を聞いたり、自分の跳躍を動画でふり返ったりして、高みを目指しています。友だちと一緒にやることは、安全面でも学びとしてもとても大切です。みんなとだから安心して最高を目指せるのですね。
　私も一緒に跳びたいと思いつつ、温かい目で眺めてきました。子どもたちが誘ってくれたらいつでも跳ぶ覚悟です。