今日の給食 ５月２９日（木）

　今日の献立は、「麦ごはん・牛乳・肉みそいため・はるさめスープ」でした。
　肉みそいためは、豚肉・しいたけ・こんにゃく・大豆をにんにくやしょうがと一緒にいためて、下ゆでしたほうれん草と合わせて、みそ・さとう・料理酒・テンメンジャン・しょうゆ・しいたけのもどし汁を合わせた調味液で味つけしました。にんにくやしょうがの風味やみそのこくがあり、ごはんによく合います。しっかり味で、大豆が苦手な子にも食べやすい献立です。
　はるさめスープは、水とチキンスープで作ったスープに、にんじん・たまねぎ・もやし・はるさめ・うずら卵・チンゲン菜を入れています。味つけは料理酒・塩・こしょう・しょうゆでしました。つるっと食べられるはるさめやうずら卵が子どもたちに人気の献立です。

体育 〜リレー〜

　体育の学習はリレーをしています。グループごとにバトンの受け渡しを練習したり、走順を考えたり、テイクオーバーゾーンの活用を工夫したりしながら、頑張っています。
学習を重ねるごとに、バトンの渡し方が上達しています。

５年音楽「アイネクライネナハトムジークを紹介しよう」

音楽の学習でアイネクライネナハトムジークという曲を紹介し合いました。何度か曲を聞いて、リズムや音色、楽器、曲の山、自分の好きなところなどをまとめて発表しました。
「最初のおだやかなところが好きです。バイオリンの音色がきれいだからです。」
「明るく軽快なメロディの曲です。」
「はじめの盛り上がりが好きで、聞いていて楽しくなります。」
などと曲についてだけでなく、自分の思いや理由なども入れながら紹介することができました。

1年生をむかえる会がありました。

　5月22日に「1年生をむかえる会」が行われました。3年生は、メッセージと歌で元気よく1年生に「入学おめでとう」の気持ちを伝えました。

総合的な学習〜まちくさみっけ〜

　総合的な学習「まちくさみっけ」の学習の第1日目の様子です。まちくさ博士から、学習の進め方を教えていただきました。初めに、博士が撮影した「まちくさ」の写真を見て「まちくさ名前つけゲーム」をしました。グループで想像力を働かせて、1枚の写真からいくつもの名前を付けることができました。

総合的な学習〜まちくさみっけ〜 2 自分たちでも撮影しました

　まちくさみっけの学習の進め方が分かったら、早速自分たちでもまちくさ探しです。運動場の植物を探し、思い思いにまちくさを撮影しました。

総合的な学習〜まちくさみっけ〜 ３ まちくさカードを作りました

　撮影した写真を印刷してもらい、まちくさかーどを作りました。撮影したまちくさに名前をつけて、ストーリーを考えてカードをつくります。理科の観察カードとは違い、楽しく想像をふくらませて書きました。

【４年】図画工作の学習

　図画工作の「まぼろしの花」の学習の様子です。誰も見たことのないまぼろしの花を想像して、自分だけの花を咲かせています。花の世界を想像して、どう表そうかを考えながら描いていました。

今日の給食 ５月２２日（木）

　今日は、5月のなごみこんだての日でした。献立は、「ごはん・新じゃがいものかきあげ・たけのことひじきの煮つけ・新たまねぎのみそ汁」です。新じゃがいも・たけのこ・新たまねぎと旬の野菜をたくさん使いました。ひじきも春が旬です。
　新じゃがいものかきあげは、細くせん切りにしたじゃがいも・にんじんと、ちくわ・三度豆を混ぜ合わせて、小麦粉・かたくり粉・塩・水を合わせて作った衣をつけて揚げました。からっと揚がったじゃがいもはカリッとして、他の食材も一緒に食感が楽しめました。ちくわの塩味もあり、衣に塩を少し入れているので、何もつけずにおいしく食べられます。ごはんにもよく合い子どもたちにも人気でした。
　たけのことひじきの煮つけは、ひじき・にんじん・たけのこをよくいためてから、けずりぶしでとっただし汁と油あげを入れてやわらかく煮て、三温糖・みりん・しょうゆで味つけして、じっくり煮ふくめました。だしのうまみや甘辛い味がよくしみて、こちらもごはんによく合います。たけのこのコリコリした食感も楽しめます。
　新たまねぎのみそ汁は、旬の新たまねぎ・わかめ・とうふをけずりぶしでとっただし汁で煮て、京都の京北地域で作られた京北みそを入れました。新たまねぎはやわらかく甘みがあるのが特徴です。ふわっと優しいあまみのたまねぎが、こくのある京北みそとよく合います。暑くなるこれからの時期、みそ汁など、食事で水分や塩分を取ることも大切です。特にみそ汁は、取りずぎを防ぎながら、塩分と水分、いろいろな具を一緒に食べられるのでおすすめです。
　春とは思えないような気温のここ数日ですが、食材で春を感じてほしいと思います。
　

体育 マット運動

　マット運動の学習が終わりました。自分で挑戦する技を決めて、踏切板や長椅子などを活用して練習の場を工夫してめあてに向かって練習しました。学習を始めたころに比べて、できる技が増えたり、より上手にできるようになったりして、とても上達しました。