セグロセキレイの巣作り

本館と体育館を結ぶ渡り廊下の屋根のすき間に、セグロセキレイのつがいが巣をつくり始めました。
朝の静かな時間や授業の合間に、2羽がせっせと巣材を運ぶ姿が見られます。くちばしに小枝や枯れ草をくわえて、何度も行き来する様子はとても微笑ましく、見ているこちらまで心が温かくなります。
セグロセキレイは、白と黒のコントラストが美しい鳥で、尾を上下に振りながら歩く姿が特徴的です。これから卵を産み、雛がかえる日も近いかもしれません。
子どもたちと一緒に、静かに見守っていきたいと思います。

これ、あげる

　「おはようございます。これあげる。」
登校してきた１年生が、一輪の花をわたしてくれました。その顔は、とびきりの笑顔でした。登校途中で見つけて、摘んできたようです。
　　４枚の花びらの真ん中には、黄色い棟みたいな粒々のかたまりがあります。
　　独特の苦いような、何とも言えないような香りがします。
　この花は、何でしょうね。

４年 図工「まぼろしの花」

　図画工作で「まぼろしの花」の学習に取り組んでいます。不思議な種からどんな花が咲くのでしょう。思い思いの花を咲かせるために学習しています。

３年 総合「嵐山東のよいとこ見つけたい！」

　総合の学習では、嵐山東のよいところを見つけています。お家の方にもアンケートにご協力いただいたので、みんなでどんなよいところがあるか交流しました。

４年 リコーダーと歌のひびき

　音楽の学習では「風のメロディー」をリコーダーと歌で合わせてひびき合う感じを楽しんでいます。今日は自分たちの演奏を録音して聞いてみました。「リコーダーの音が大きいからもっと人数を調整しよう。」「もっとリズムを合わせる方がいいと思う。」などいろいろな意見が出ました。

５年生 算数「小数のかけ算」

　５年生の算数では、「小数のかけ算」の学習に取り組んでいます。


　これまでに学習した「整数×整数」や「整数×小数」を活かして、かける数を１０倍、１００倍して計算したり、小数点の位置に気を付けたりしながら、早く正確に計算できるように頑張っています。

　授業の終わりには、練習問題にたくさん取り組み、１時間の学習が定着しているか確認しています。

　「もっとたくさん問題を解きたい！」「全問正解を目指す！」と意欲的な姿がとても素敵です。

５年生 家庭科「ゆでる調理でおいしさ発見！」

　ゆでいもとほうれん草のおひたし作りに向けて、ゆでる調理の仕方を調べ、みんなで確認しました。

　グループで協力しながらポイントを整理し、美味しく調理できるポイントを知ることができました。

　「ほうれん草の根の部分は堅いから先にゆでるんだね」「じゃがいもの芽はしっかりとれているか確認した方がよいね」「じゃがいもは火が通っているか確認するために竹串を使うとよいね」と、分かったことを伝え合う姿も見られました。

5年 図画工作科 消してかく

図画工作科　「消してかく」の学習を行いました。
子どもたちは手を真っ黒にしながら画用紙をコンテで塗りつぶし、消しゴムや手を使って絵を描いていました。
今回の作品のお手本を、嵯峨美術大学の学生ボランティアの方に描いていただきました。学生さんのお手本の絵を見て子どもたちは、「黒と白だけで光を表現していてすごい」「真似したい」と話していました。

5年生 社会科「国土の気候の特色」

　５年生では、「国土の気候の特色」の学習に取り組んでいます。

　今日は、季節風の影響で夏と冬では気候がどのように異なるのかを調べました。

　「夏は太平洋側の湿った空気がたくさんの雨を降らせるんだね」「梅雨や台風の影響で降水量が多くなるんだね」「ユーラシア大陸からの季節風が冬の気候に影響を与えているね」と分かったことをペアやみんなと話し合い、まとめることができました。

４年 きずなの日「あおぞら学級について知ろう」

　今月のきずなの日のテーマは「あおぞら学級について知ろう」でした。あおぞら学級に招待してもらい、「どんな学習をしているのか」「どんなことが好きなのか」などを教えてもらいました。これからも一緒にがんばりたいですね。