「子ども未来科」で何をする

もし、学校の教科に
「子ども未来科」というのがあったら、
どんなことを学ぶと良いかについて
提案をするスピーチをしました。


社会にある課題を考えて提案することを決め、
相手に「なるほど」と思ってもらえるような構成で
スピーチをしました。

他学年とも仲良くなろう

５年生は２年生とペアになり
謎解きに挑戦しました。


２年生に優しく、丁寧に接する姿から
高学年らしさを感じました。

お楽しみ会に向けて

もうすぐ５年生が終わるので
みんなで楽しい思い出を作りたい
ということで、
お楽しみ会を計画しています。


出し物の担当に分かれて
楽しく準備をしています。

６年 卒業式に向けて

卒業式の歌の練習中です。
美しい歌声が響いています。
どんな歌声が聞けるのか、当日を楽しみにしてくださいね。

５年 生き方探究パスポート

　５年生の４月からを振り返りました。この１年間で出会ってきた人やものなどを書き出したり、成長したところを振り返ったりしました。新しく出会った友達や本など、楽しそうに書いていました。

5年 他学年と仲良くなろう会

　他学年と仲良くなろう会では、２・５年生がペア学年でした。５年生がリーダーとなって、２年生と一緒にクイズを進めました。優しく声をかけたり、クイズの答えを一緒に考えたりするなど、高学年らしい姿をみせてくれました。

５年 国語 「子ども未来科で何をする」

　総合的な学習の時間に学習したことをもとに、「共に生きる〜一番近い国の人々と〜」というテーマでスピーチを行いました。自分たちで調べたことやゲストティーチャーの先生の話をもとに、現状から課題を考え、これから自分たちにできることを提案しました。

５年 英語 「 Who is your hero?」

　ぼく・私のヒーローについてスピーチをしました。アイコンタクトやジェスチャーを意識しながら、一生懸命英語で伝えようとしていました。

５年 国語 「子ども未来科で何をする」

スピーチ練習をするときには、動画や音声に撮って、話す速さや話し方などを確認しました。また、友達とも聞き合い、アドバイスをもらったり困っているところを相談したりしました。

理科の学習（５年）

　理科の学習で自分がこれまでに学習した中でさらに知りたいことをグループに分かれて実験しています。
　実験内容にアレンジを加えたりしながら楽しく調べています。