【３年】社会 事故や事件から守る

　京都府警のホームページに「交通事故発生マップ」というものがあります。京都府内の交通事故や犯罪状況をお知らせする地図です。授業の中で見る機会を持ったのですが、子どもたちは身近で交通事故が起こっていることに、改めて気を引き締めているようでした。また、子どもや女性に向けての安全情報や、ひったくり・路上強盗の情報なども掲載されています。特に、安全情報では信じられないような行動に結構驚いた様子で、大騒ぎになりました。「気持ち悪い!」「こんなことする人いるの!」という感じです。現実としてそういう状況にあるのですから、注意するに越したことはありません。
　同じような取り組みとして、「明徳学区安全マップ」が各家庭に配布されていると思います。先ほどのマップを見たあとですから、子どもたちも真剣な表情で地図を読みといています。たくさんの情報が書かれています。熊のマークやおばけのマークもあって、それが何を意味するのか、今回初めて分かった子がほとんどでした。
　この学習を通して、自分の身はできる限り自分で守る、そういう行動ができる人となっていこうとしてほしいものです。ぜひご家庭でも見返していただけるとありがたいです。

２年生 生活科「広がれわたし」

　生活科「広がれわたし」の学習では、アルバム作りに取り組んでいます。写真を貼るだけでなく、インタビューして分かったことを文で書いています。さらに、小さい頃に好きだったものの絵を周りに描くなど、工夫して取り組む姿が見られます！

５年 国語

学校図書館へ行きました。本を読む習慣がしっかりとついてきている人も多く、「あとちょっとで１００冊やねん！」と嬉しそうに報告してくれています。ビブリオバトルの原稿も書いています。お気に入りの本を熱意を込めて紹介しましょう！

５年 図画工作

アイデアスケッチを描きました。今回は糸のこを使って木材を切り、ホワイトボードを作ります。糸のこの特徴を生かし、出来上がりを想像しながら描きました。

２年生 体育「パスゲーム」

　体育科では、「パスゲーム」に取り組んでいます。
　授業回数を重ねるごとに、速くパスを回したり、マークをかわしてパスを受けたりするなど、プレーのレベルがどんどん上がっています！

はこの形

算数科「はこの形」の学習で、工作用紙を使ってはこづくりを行いました。どんな形の面がいくつあるのかを考え、工作用紙に面の形をかきて、切り取った面をテープでつなぎ合わせました。どの面をつないだらうまく箱をつくることができるかよく考えて学習を行うことができました。

５年 総合的な学習の時間

　お米の魅力とは？
　地域の先生方に指導いただいたお米作り。
　子どもたちはそのお米の魅力をどこに見出したでしょうか？
　いよいよまとめに入りました。

５年 外国語

　来週の他府県との交流に向けてズームを使って練習をしました。
　ドキドキしますが、初めと会う人とでも対話ができることは大切なことです。いつもの友達とたくさん話せるのは当たりまえ。自分とは違う立場や考え方や年齢、信じているものが違ってもコミュニケーションがとれることは社会へ出てから求められる本当のコミュニケーション能力です。
　緊張しますが、楽しんでできると良いですね。

５年 算数

　円グラフ、帯グラフをかいてみました。
　割合に直す
　多い順に書く
　手順に従ってかけたかな？

５年 体育

　最後のソフトバレーボール。
　上手にチームでパスをつないでいる姿が見られるようになってきました。
　勝ち負けも気になりますが、上手にパスをつなぎ、相手のコートにボールを返せた時の喜びは格別ですね。