京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2025/08/23
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ハートフルマーク
四季折々の豊かな自然と 人々の温もりの中で 児童生徒一人一人が輝く学校を目指して

第4回テスト

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 7年生、第4回テスト2日目です。2時間目は、国語科に集中して取り組んでいます。今日はこの後、数学科、美術科へと続きます。
 今年度最終のテストとなりました。最終日までしっかり頑張って欲しいと思います。

学校運営協議会

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 2月26日、学校運営協議会を開催しました。
 活動報告会では、本校がコミュニケーション能力を高めようと取り組んでいます探究学習の発表会「宕陰キラキラTalkingTime」の様子を一部ご覧いただきました。6年生が「地域活性化」をテーマに、地域の方へインタビューして知ったことなどを元に子どもなりの視点でまとめ、宕陰活性化のためにできることを考えて発表した様子です。
 また、年間反省や来年度に向けての活動についても議論いただきました。
 理事の皆様には、今年度も子どもたちの健やかな成長のために、1年間ご支援いただきましたこと感謝申し上げます。ありがとうございました。

2月25日 2つ目

 今日は月に一度の「にこにこの日」です。宕陰小中学校では毎月25日を「2525」(にこにこ)の日として、児童生徒が考えた人権に配慮した遊びを教職員と児童生徒が一緒に行っています。今日は「得点ドッジボール」をしました。普通に2チームに分かれてドッジボールをするのですが、当てた場所によって点数が違うルールが加わり、チームの合計点で勝敗を決めるゲームでした。相手を傷つけないように、どこを狙ったら得点を稼ぐことができるか考えながら、みんなで楽しく遊ぶことができました。
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2月25日 1つ目

 3連休明けの2月25日(火)、およそ20センチの積雪の中、児童生徒は元気に登校できました。
 3年生の音楽の授業では、「よろこびの歌」など数曲をリコーダーの演奏やビデオ録画した自分自身のグロッケンとピアノの演奏と今の自分のリコーダーとで合奏するなどのミニ音楽発表会をしました。
 6年生の算数の授業では、「倍数を見つけるプログラムをつくる」というめあてで、GIGA端末を使ってプログラムを作っていました。
 5年生の国語の授業では、「表現を工夫して物語を作る」というめあてで、さるかに合戦の話を題材にして、自分なりのさるかに合戦を創作して、GIGA端末を使ってタイピングの練習も兼ねて上手に打ち込んでいました。

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そり遊び(2月10日)

 3時間目には、1stの児童がグランドの斜面でそり遊びをしました。雪の上にダイビングしたり、転んで雪まみれになったりしましたが、だんだん慣れてきてバランスをとりながら上手に滑ることができました。
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見渡す限りの銀世界

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 土曜日からの雪で校庭もグランドも25センチくらい積雪がありました。土日の間に、校門と昇降口のスロープや教職員の駐車場の雪かきをしてくださった地域の皆様ありがとうございました。おかげで教職員も安全に駐車することができて、児童生徒も安全に登校することができました。

給食に関する授業

 宕陰校では2/3(月)から2/7(金)までを給食感謝週間として、給食に関わる人への感謝の気持ちと給食を食べられることに感謝する気持ちを持ち続けることを目指してきました。最終日の2/7(金)には3時間目に後期課程が、そして、4時間目に前期課程が給食に関する授業を行いました。後期課程では1日に摂取する塩分について考えました。給食献立では減塩を目指して徐々に塩分を減らしていることを知りました。前期課程では料理の素材を赤・緑・黄に分類して、何をたくさん取ればバランスよく食べることができるかなど考えることができました。
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2月5日 No.2

 1時間目は前期課程の3人が合同で体育の授業を行いました。体育館はとても寒かったのですが、元気に相撲や走り幅跳びをしました。
 2時間目は5年生と6年生が合同で保健の授業を行いました。けがの予防とけがをした時の対処法などを学習しました。コンピューターを使って、119番に通報して救急車を呼ぶ方法を体験しました。2人はもしもの時に自分に何ができるかをしっかり考えることができました。
 5時間目と6時間目は6年生が家庭科で調理実習を行いました。「豚肉とキャベツの重ね蒸し」と「ベーコン巻き」を上手に、おいしく作ることができました。

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2月5日 No.1

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 今朝の宕陰校の気温は「マイナス6度」でした。プールも全面凍っていました。7年生の3名はオーケストラ入門教室で京都コンサートホールに出発しました。前期課程の3名も学校で元気に過ごしています。

節分

 2月3日(月)は立春で、今年の節分は昨日でしたが、前期課程では今日節分の豆まきをしました。3年教室に鬼が現れたので、「鬼は外、福は内」と鬼を追払い、宕陰校に福を呼び込んでいました。
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学校評価結果等

運動部活動等ガイドライン

全国学力・学習状況調査の結果

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