２年 生活「広がれわたし」

2年生は、生活科で「広がれわたし」という学習を進めています。
自分たちの成長について自分で思い返したり、友達やおうちの人にたずねて情報を得たりしながら、自分のこれまでの「足跡」を確かめてきた子どもたち。自分たちの足跡と未来の自分とをつなぐような何かとしてまとめてみることにしました。アルバムのようにまとめてみたり、新聞やポスターのようにまとめてみたり、巻物の形にまとめてみたり、いろいろな方法の中から自分にぴったりの方法を選んでまとめていきます。「すごろく」の形にまとめてみようとする子もいました。コマを進めるごとに自分が成長していったり、時には困難が待ち受けていたりするようなすごろくに仕上げようと、楽しみながらたくさん考えているようでした。

2年 開睛フェスティバル

開睛フェスティバル本番、1年生から4年生のみんなとたくさんの保護者の方の前でまちたんけんでインタビューしたことを発表することができました。聞いてくれた他の学年の児童生徒の中には、クイズを楽しんでくれる子もいれば、発表内容を聞いて新たな発見があって驚いてくれる子、発表の最後に歌った歌についてほめてくれる子などがいました。開睛の子たちは、ただ発表するだけではなく、互いに聞き合ってみんなのイベントをみんなで心から楽しむことができているんだなぁと感慨深くなりました。教室に帰ってから聞いてみても、自分たちの発表のことよりも先に、他の学年のすてきだったところがたくさん出てきました。これからも、話すことも聞くこともどちらも大切にできる子でいてほしいなと思います。

２年 図工「わくわく絵のぐ」

2年生は、図工で「わくわく絵のぐ」という学習を進めています。
「足跡」や「ケーキ」を絵の具で塗り、筆の使い方を確かめました。おいしそうないちごのショートケーキ、スポンジは黄色、生クリームは白で塗ることにしました。スポンジの黄色が生クリームの白に混ざらないようにみんな気をつけて塗りました。筆洗も上手に使えるようになるといいなと思います。

２年 算数「１０００をこえる数」

2年生は、算数で「１０００をこえる数」の学習を進めています。
白いボタンが大量に入った箱に、いったいいくつボタンが入っているのか気になった子どもたち。みんなで手分けして数を数えることにしました。みんな何にも考えずにひたすら数えるのかと思いきや、ちゃんと１０のまとまりを作って数えているではありませんか。班ごとにどれだけあったのかを報告してもらうと、「あ、これ１０００こえるぞ！」と察しのよいつぶやきがあちこちから聞こえてきました。どの班もボタンを数えるために必死で協力しているところに感心しました。

２年 図工「わくわく絵のぐ」

2年生は、図工で「わくわく絵のぐ」という学習を進めています。
「足跡」や「ケーキ」を絵の具で塗り、筆の使い方を確かめました。大きな足跡、小さな足跡、どちらも筆を上手に使ってはみ出さないように塗っていました。おいしそうなケーキに仕上がるように、色が混ざらないように上手に筆を洗うことにも気をつけました。

２年 国語「スーホの白い馬」

2年生は、国語で「スーホの白い馬」の学習を進めています。
単元の最後に、自分が心に一番残ったところについて友達と伝え合います。それに向かってどんなふうに学習計画を立てたらよいか、友達といっしょに考えました。教科書の例を参考にしたり、以前他の単元で立てた学習計画を見返してみたり、自分が読んで気になったところについて考える時間をとってみたりして、学習計画を自分たちに合わせてカスタマイズしていました。素敵な傾向だなと思います。

２年 体いく「とびばこあそび」

2年生は、体育で「とびばこあそび」の学習を進めています。
1年生の時よりも高いとびばこでも、上手に手をついて、踏み切り板を両足で踏み切って跳ぶことができるようになってきました。物怖じせずにやってみようとする姿に成長を感じます。大きくなったなぁ、上手になったなぁ。

２年 メディアセンター

2年生は、週に1回メディアセンターに行って本の貸し借りをしています。
この日司書の先生が読んでくださったのは「かえるをのんだととさま」。お話のセリフ・構造の繰り返しがとても面白く、ケラケラ笑いながらお話を楽しんでいました。1年生の国語の教科書でも紹介されています。みなさんぜひ読んでみてくださいね！

２年 体いく「とびばこあそび」

2年生は、体育で「とびばこあそび」の学習を進めています。
これまで開脚跳びや台上前転、かかえ込み跳びなど、様々な跳び方に挑戦してきた2年生。自分の中で一番得意な技を動画におさめて残すことにしました。手のつき方、踏み切り方、着地の仕方に気をつけて跳び、後から友達と出来具合を映像でも確かめていました。みんないろんな技ができるようになったんだねぇ！

２年 国語「スーホの白い馬」

2年生は、国語で「スーホの白い馬」の学習を進めています。
最初にどんなお話なのか、じっくり聞き入っています。最初に聞いて、子どもたちはどんな感想をもっているのか、ノートに書きました。この感想を元に、「スーホの白い馬」の学習計画を立てていきます。『馬頭琴』という楽器にもとても興味がわいている2年生たちでした。