【３年】外国語 This is for you.

　今日は久しぶりにLupe先生が一緒に授業する日。子ども達もわくわくしています。“Hello!”“How are you?”“I’m fine.”のあいさつも元気いっぱいです。ネイティブの先生の発音をしっかり聞いて真似をしようとする子どもは、発音がとてもきれいになります。そういう時、拙い発音の指導者は、できるだけ日本語で解説に回ります。そして、Lupe先生と話す機会を設けます。
　今回の単元では、“What do you want?”“Blue star, please.”というやり取りを基本に、目指すカードをつくりあげるためにパーツを手に入れようとする学習です。Lupe先生に形や色の発音をしっかりと聞かせてもらった後、他の人たちと交流を行います。もちろんLupe先生にも参加してもらい、子ども達とやり取りしてもらいます。すすんで話しかけに行く子やなかなか話しかけられない子など、様々です。子どもの耳や口はすばらしいもので、週に１時間でもALTの先生の発音を聞いて学習すると、見事な発音になる子が多くいます。なかなかそういう環境にはなりませんので、こういう機会に積極的に話しかけていってほしいものです。
　そういえば、社会の時間に四条大橋が話題となった時、「この前行ったけど、外国の人ばかりやった。」という声を聞きました。確かにそういう感じもします。何かの機会に話すことができれば、と願うばかりです。

【３年】体育 持久走となわとび そして 用具遊び

　こま、メンコ、ビー玉。このような遊びをしていた世代では、竹馬にも乗れなくては遊びに参加できなかった。男女問わずけっこう乗る子が多く、乗りながら鬼ごっこもしたりしていました。乗れなくては鬼ごっこもできない、そのような「厳しい」時代でした。ですから懸命に練習したものです。今はそれが他の物に代わっているかもしれませんね。
　さてその竹馬を始めとした「用具遊び」の単元。ボール、フープ、一輪車が主だったところです。フープを回せるようになって喜んでいる子もけっこういました。大変なのは、一輪車。すぐには乗れません。毎日練習して、早い子で１週間、だいたい２〜３週間、大人だと１カ月以上かかるでしょう。コツをつかむまでが時間を要します。竹馬と同じで、前傾姿勢で前に進むことです。降りる時も前に降りる。こけるときも同様。でも、怖いものです。勇気と根気のいる用具かもしれません。
　持久走となわとびは終わりました。でも、休み時間の大縄跳びは継続中です。回し手が徐々にうまくなってきました。縄が地面に着く際に素早く回すということを会得した子が出てきています。走り始める場所は、正面ではなく回し手のすぐ横。そして真ん中まで走って跳ぶ。そうするとうまく続きます。世界記録は１分間に２２５回。日本の小学生が記録しました。そこまでいかずとも、少しは続けて跳びたいですね。

学校の草花たちR6−2２ おまけ

　北側1階から見る駐車場のドウダンツツジ。低木の紅葉が見事です。子どもには少しだけのぞいて、その変化が見られるかな。中庭にもありますが、こちらの方がなぜかきれいな気がします。
　西校舎出入り口のモミジとドウダンツツジ。ダブルで楽しめます。ツツジはもうすぐいっせいに落葉することでしょう。
　ウサギ小屋西のナンキンハゼ。下から見るよりも、2階や3階から見る方がきれいに見えます。

学校の草花たちR6−2２

　栽培委員会、１１月の活動はチューリップの球根植え。花屋さんには、色とりどりの球根がならんでいます。どんな色で咲くかは春のお楽しみ。「新１年生は喜んでくれるかな。」などと言いながら、植えています。６年生が卒業するころにはつぼみも顔を出しているかもしれませんね。
　ところで、チューリップは何の仲間かな、と思いついたので調べてみました。ユリ科のチューリップ属があるそうです。中央アジアから北アフリカ原産で、多年草。球根植物は多年草ですから、次の年も花を咲かせてくれます。ただし、そのままにしておくと今度は種子を付けるために養分を使い始め、次に大きな花を咲かせる力がなくなってしまうそうです。チューリップの種子を見てみたい気もしますが、翌年もその球根を楽しむためには、花の後に球根を太らせて掘り上げるのが一般的。花の下で切って肥料を与えて太らせます。この肥料を忘れてしまったら、小さな球根になりました。来年春の栽培委員にぜひともやってほしい作業ですね。

５年 質問カードを配りました！

　そろそろ質問が思いつかないという子も…。
　ここからが大事です。
　ここから多くの事象に目を向け良い質問を見つけましょう。

５年 算数

　定規がない
　メジャーもないよ
　大丈夫！
　歩幅があるよ
　知恵があるよ

５年 メッセージ

　６年生に学習発表会のメッセージを届けました。
　思いが伝わりますように。

6年 国語

物語の登場人物が最初と最後でどのように変化したかを考えました。変化の様子を曲線で書いて、変化したきっかけや、登場人物がどのように思っているかを色付きのカードに書き込みました。様々な考え方があり、とても面白かったです。

6年 国語

漢字50問テストに向けて練習テストをしました。いきなりしたので子どもたちもびっくり！ですが、50問テストまであと2週間。勉強方法を見直すきっかけになったのではないでしょうか。ここからの成長を楽しみにしています。

6年 社会

テストをしたクラスもあります。問題をよく読んで解く。歴史は覚えることが多いですが、歴史から学ぶべきことはとても多いです。頑張ろう！