関西探究文化祭へ生徒たちが参加しました(part1)

2月8日（土）、本校もC2ゼミでお世話になっているe-donuts主催のイベント「関西探究文化祭〜地域を変えるのは私たちだ〜」がQUESTIONで開催され、本校から2年次生の2チームが参加しました。

4階のステージでは、中学生を含む5チームが発表を行いました。本校からは2年次生の細井さんと夏山さんが登壇し、「京都祭コインを日吉に広めたい」というテーマで、仮想通貨を校内で活用する試みについて発表しました。発表後は、企業の方に講評を頂き、さらに会場の中高生を交えた「校内で祭コインを活用するアイデア」の意見交換も活発に行われました。

また、その後の「高校生と企業の大人によるトークセッション」では、細井さんが代表の1人として登壇しました。「まだ大人になりたくないが、どんなときに大人になったと感じるか？」といった高校生からの質問に対し、企業の方々からは「働くこと＝退屈ではなく、楽しい仕事をしている大人も多い」という意見が寄せられました。また、「高校生はどのようなモチベーションでこのイベントに参加したのか？」といった質問を通じて意見交換が行われたり、「学生時代から現在まで変わらず持ち続けている価値観」についても議論が広がり、高校生と社会人がざっくばらんに交流できる貴重な機会となりました。企業の方々からは、「自分たちの頃には、こうした場で堂々と発表したり意見を述べたりする機会がなかった。挑戦したこと自体が素晴らしい」と、本校生徒の積極的な姿勢を称賛する声が聞かれました。

さらに、1階や7階では制作展示や販売、探究活動の発表が行われ、本校の2年次生・北村さんと野原さんは「中高生向けの施設検索アプリの制作」をテーマに展示・発表を行いました。（詳細は別記事をご覧ください。）

1月31日の「越境祭」に続き、今回のイベントにも自ら参加を希望し、発表に挑戦した生徒たち。貴重な経験を積むことで自信を深め、新たな刺激を受けたことと思います。今後も生徒たちがさまざまな場で挑戦できるよう、引き続きサポートしていきます。

第39回全国選抜高等学校相撲弘前大会報告

　２月８日（金）に第３９回全国選抜高等学校相撲弘前大会が青森県武道館で開催されました。本校相撲部からは２年生４名が出場し３人制の団体戦と個人戦を戦いました。
　団体戦では強豪校との対戦が続きなかなか力が出し切れず１勝２敗で予選敗退となりました。切り替えて挑んだ個人戦では各々良い相撲が取れていたと思います。中でも主将の奈佐選手は全国の強豪相手にベスト１６まで勝ち進みました。
　この結果を自信にして、来月の全国選抜ではもうひとつ上のステージで戦えるよう部員一同稽古に励んでいきます。今後とも応援よろしくお願いします。

授業で越境

　２年次生の体育の授業では、現在、体力作りのために持久走を行っています。本日は持久走の経由地としている東福寺で、少し時間を取り見学をしてきました。100人便所や日本で2番目に古い浴室を見つつ、日本語と英語の案内表示を読み込み、その表現の違いも意識しながらそれぞれについて理解を深めていました。生徒たちが主体的に学ぶ充実した時間となりました。

「キッズフェスタ in 日吉ケ丘」を開催しました！

2月11日（火・祝）、東山・伏見区域の小学生低学年を対象とした野球教室「キッズフェスタ in 日吉ケ丘」を開催しました。35名の子どもたちが参加し、本校野球部員17名と一緒にボール遊びやTボールを楽しみました。

子どもたちは元気いっぱいで、野球の楽しさを存分に感じてくれた様子でした。これをきっかけに、少しでも野球に興味を持ってもらえたら嬉しいです。また、本校野球部員たちも、子どもたちと触れ合う中で改めて野球の魅力を実感しているようでした。

今後も日吉ケ丘高校硬式野球部は、野球だけでなくさまざまな活動を通じて地域の発展に貢献し、応援してもらえるチームを目指して頑張っていきます！

なお、本日の様子はKBS京都「きょうとDays」でも放送されました。

PDWC 2025 高校生パーラメンタリーディベート 世界交流大会〜平和を繋ぐ〜に参加する本校生徒3名が本校を出発しました！

　2月6日（木）本校生徒3名（1年生1名、2年生2名）が、一般財団法人WakuProの「インターナショナルフレンドシッププログラム」の一環として行われるPDWC (高校生パーラメンタリーディベート世界交流大会）参加のために会場の埼玉県に向けて出発しました。国内から5校、海外から5校（オーストラリア、モンゴル、インドネシア、アメリカ、ハンガリーからそれぞれ1校）が参加します。ディベート大会の後はエクスカ―ジョンで新潟県に場所を移し、2月12日（水）まで過ごします。様々な社会課題について同世代の生徒と議論し、世界規模で語り合うという濃い時間を過ごすことでしょう。世界中の友達と繋がり友情を育むことができると期待を胸に、引率のクリス・オオハシ先生と共に学校を出発しました。多くの経験をしてきたことを持ち帰り、元気に報告してくれることを願っています。いってらっしゃい！

京都市高等学校人権教育研究会冬期学習会 「虐待の淵を生き抜いて 〜虐待防止に向けて私たちにできること〜 」

２月４日（火）１５時〜１７時、本校多目的室におきまして、京都市立高等学校の教職員を対象に「虐待の淵を生き抜いて 〜虐待防止に向けて私たちにできること〜」をテーマに学習会を実施しました。
島田妙子先生（一般財団法人児童虐待防止機構オレンジCAPO理事長(関西大学客員教授、兵庫県児童虐待等対応アドバイザー)）を講師としてお招きし、島田先生の実体験を通じて児童虐待についての学びを深めました。
冬期学習会は、太山校長の開会の挨拶、講師紹介の後、講演が始まりました。
島田先生は、ご自身の実父母のこと、そして両親の離婚によって父親に従った後、実父と継母から６年間にわたって受けた虐待。２人の兄とともに耐えた壮絶な幼少期の家庭内でおきた出来事、転校を繰り返す小学校時には虐待のことをひた隠しに隠す日々の中である学校の担任から受けた虐待、中には幼少期の島田先生のことを気遣う教員もいたが、家庭内で虐待にあっていることを打ち明けられなかった小学生時代。しかし中学校に進学すると、２年生の時に巡り合った担任の庄治恵子先生(マッハ先生：あだ名)や学年主任、進路主事との運命的な出会いから、心をマッハ先生に許し虐待の事実を認め児童相談所につなげられる出来事を話して下さいました。そして、短期間ながら在籍した児童相談所、その後移った児童養護施設における暮らしぶりをご紹介くださいました。児童養護施設は、その施設にもよりますが当時より改善されており、その状況もお伝えいただき、児童養護施設から通学する生徒を担当することになった際の指導の参考にすることができました。そして、島田先生は、今日家庭内で虐待にあい、場合によっては命を失う児童子どものことを憂い、虐待を受けている子どもたちが児童相談所に繋げられ、救いの手が差し伸べられることを願っているとの思いも述べられていました。
私たち教職員は、小学校時代の島田先生を虐待した担任の教員のお話しにせよ、児童相談所に繋がりがつけられることになる中学校の担任(マッハ先生)、学年主任、進路主事のお話を聞くにせよ、教員が生徒に与える役割の大きさに改めて気づかされ、この職業の重要性に身が引き締まる思いをしました。そして、児童生徒の学校における日常をしっかりと見、虐待が疑われる出来事がおこれば教職員相互で連携を取り合い、子どもの人権を守るために取り組む体制が各校で確立していなければならないことを再確認しました。島田先生は、一般財団法人児童虐待防止機構オレンジCAPO理事長として、私達教職員以外にも日本全国小学校から大学、保護者や行政組織、企業など多方面にわたって講演活動を展開されており、その対象にそった内容の話しを展開されているそうです。その中で、今回は教職員向けとして、私たち教職員が生徒との対応の中で心掛けておかなければならないことをご教授下さいました。
現在、島田先生は、兄(次男)が行っておられた“児童虐待の予防”への取り組みを、兄（次男）の他界に伴ってそれを引継がれています。なお、島田先生の活動は、新聞やメディアに取り上げられ、２０１９年１１月の“クローズアップ＋”にも出演され、その場でマッハ先生との再会も果たされております。
ところで、学習会は、島田先生の講演のあと質疑応答に移りました。そこでは、「怒りをコントロールできにくくなっている親にどのようにアプローチすれば気づいてもらえるか。」や「児童養護施設への入所を生徒に進める場合、どのように働きかけをすれば良いか。」という問いかけがなされましたが、それに対して、アンガーマネジメント講座の受講の意義や今日の児童養護施設は決して後ろ向きのものではなくなっているということを理解させることを、社会全体で取り組む必要性をおこたえ下さり、より認識が膨らみました。
最後に、教育委員会学校指導課安達指導主事によって、閉会の挨拶がされ、この学習会を通じて教員としての引き出しが増え、また、教職員の連携がいかに大切かなど、教職員として心掛けなければならないことなどを説かれました。
とても心に刺さる貴重な学びを展開していただき、教育活動に取り組む私たちにとってとても有意義な学習会でした。また、島田先生は、虐待防止のために少しでも多くの方々にご自身の実体験に伴う講演を聞いていただきたいともおっしゃっており、私たちはこの学びを多くの方々と共有できることを願っております。

越境祭を実施しました

1月31日（金）、越境祭を実施しました。本イベントは、本校の「総合的な探究の時間」キャリアゼミ１、２（通称Ｃ１ゼミ、Ｃ２ゼミ）および、さまざまな課外学習活動の発表会です。
昨年までは午後半日で校内実施してきましたが、今年度は1日開催となりました。開会式直後には、進路の決まった3年次生が後輩に向けて自らの越境体験を語る「越境スピーチ」を行いました。1・2年次生は先輩の貴重な体験談とメッセージに感銘を受けた様子でした。
その後、1年次生は自らの「好き」を探究した結果をグループで発表し、2年次生は社会課題の解決を入り口に、自ら設定したテーマに向けて取り組んだ内容をポスターセッション形式で発表しました。
越境祭実行委員会が提案したスローガン"Break Through Barriers"を合言葉に、生徒たちは普段のゼミ、クラス、学年を越えて発表を見聞きし、意見を交流し、越境体験を重ねていました。全体会終了後に第二体育館で行ったアフターパーティーでは、有志生徒による課外活動をはじめ、本校に在学中の留学生や、京都工学院高校と越境祭実行委員会の合同チーム、東山泉小中学校からのゲストチームなど、過去最多となる20チームがポスター発表を行いました。
学術顧問の先生方や外部連携先の方々も見学に来られ、生徒たちにとって貴重なご意見を頂く機会となりました。

越境祭の感想として、
「学校内だけではなく校外で働く人と連携できたから考え方や視野が広がった。」
「もし越境祭がなかったら自分で気になることについて深く調べることも外部連携したりすることもなかったと思うけど、越境祭のためであったとしても、様々な人に自分たちでインタビューできたことが自分が越境したことだと思う。」
などの声が聞かれました。生徒たちも様々な越境を楽しめたようです。
これらの取り組みを通して培ってきた力を、今後も生かして成長していってほしいと思います。

寒波がきています

京都市東山区に位置する本校にも寒波が来ています。
５日（水）の放課後すぐには雪が風で舞い上がっていました。
みなさん、登下校には気をつけてくださいね。

HELLO Village 市民向けイベントのお知らせ！

　　　2024年度市民向けイベント「Learning to 愛(Ai) A.I.」

　おかげさまでHELLO Village（英語村）も９年目を迎えて、これまで以上に充実した取組みを進めています。今年度も多くの生徒たちがランチタイムや放課後、そしてイベントが行われるごとにHELLO Villageを訪れています。彼らはALTや留学生たちとの英語でのコミュニケーションを通じて、世界をつなぐ「越境者」としての力を着実に培っています。HELLO Village では開村当初から地域のみなさまにも同様の様々な文化的な体験をしていただきたいと考え、英語で行われる一般市民イベントを開催してきました。今年度（2024年度）は２月に開催する運びとなりました。

　今年度のタイトル「Learning to 愛(Ai) A.I.」は私たちの生活の中で年々身近になってきているAIについてです。この状況に不安になる一方で私たちが恩恵をこうむるAIの素晴らしい利用法もたくさんあります。このイベントではALTによるAIについてのプレゼンテーションを楽しみ、AIの良いところ悪いところについて話し合います。その後、様々なタイプのAIについて知り、AIの生活や社会を豊かにするような活用法について考えていきます。

ALTやボランティアスタッフが優しくサポートしてくれますので英語が苦手な方も是非ご参加ください。以下に過去の一般市民イベントの様子も掲載しておりますので、ご覧ください。

日　時：2025年2月22日（土）午前10時〜11時半　　　　　
場　所：京都市立日吉ケ丘高等学校 HELLO Village　　
参加者：一般市民希望者　（定員20名）＊定員になり次第締切
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（本校ホームページに掲載）
参加費：300円（お菓子と飲み物代）　　　
参加ご希望の方は以下のリンクよりお申込みください：
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　https://forms.gle/JqSSqmSzKM3KKACKA

また電話での申し込みも受け付けております（TEL:[phone]）。　
京都市立日吉ケ丘高等学校英語村事務局　　

２年研修旅行（オーストラリアコース）の準備が進んでいます

1月28日（火）の放課後、2年次生研修旅行オーストラリアコースの事前準備として、現地高校との学校交流で行う日本文化ワークショップのリハーサルを行いました。
生徒たちは13グループに分かれ、それぞれに日本文化を紹介する交流プログラムを用意しています。この日は、けん玉・こま回し・あやとり・茶道を紹介するグループがそれぞれ実演形式で練習を行いました。
生徒たちは、教員やALTの先生にアドバイスをもらいながら、どのように現地高校の生徒に楽しんでもらいながら日本文化を伝えられるか、試行錯誤をしていました。