５年 人権児童朝会

今月の人権児童朝会のテーマは「総合育成支援教育」です。困っている人や困っていそうな人に思い切って声をかけることも大切ですね。「ありがとう」という言葉をもらうと、手助けしてもらった人だけでなく手助けした人もうれしい気持ちになりますね。

6年 待望の雪！

明徳小学校にも雪が降りました！子どもたちは大はしゃぎ。外へ出て雪で遊ぶ姿が見られました。風邪をひかないようにね。

５年 図工

　彫り進み版画に取り組んでいます。
　２刷り目の赤あるいは青に早い子はチャレンジしました。
　黄色に加えてもう一色加わることで一層映えた作品となりました。
　完成が楽しみです。

５年 図書の時間

　４時間目は冬休みに借りていた本を図書室に返却し、ゆっくり読書。
　どの教科の力も根底にあるのは読書力ではないでしょうか。
　力を付けるぞ！と気負って読むのではなく、楽しんでお気に入りの本を読めると良いですね。

6年 めいとく目標

あいさつのレベルアップをしようという目標をどのようにすれば達成できるかクラスで話し合いました。「いつでも・どこでも・誰にでも」を合言葉にあいさつに取り組んでいきます。また，校内だけでなく，登下校時にでもできるといいですね。

５年 ジョイントプログラム算数

　ジョイントプログラムの算数を３時間目に行いました。
　計算する力も大切ですが、やはり読む力がないと難しいのは時代を反映している気がしました。
　算数という教科ではありますが、どの教科でも共通して読み、理解し、考え、表現する力を育てることが大切ですね。

５年 ジョイントプログラム理科

　ジョイントプログラムの理科に取り組みました。
　これまで学習したすべての内容が範囲でしたがちゃんと覚えていたでしょうか？
　分からなかったところは教科書などでふり返りができると良いですね。

５年 代表委員より

　代表委員さんより今月のお知らせがありました。
　今月の明徳目標についても話し合いを行いました。
　あいさつをレベルアップするためには何ができるかな？

6年 人権・児童朝会

1月の人権児童朝会がありました。今月のテーマは先月に行った地意義合同会議でも話題になっていた「あいさつ」についてです。今回は校長先生にもご協力いただき、挨拶の重要性を全校に発信しました。

５年 朝学習

　３学期の漢字ドリルがスタート。
　早速、来週の火曜日には小テストです！
　休み明けですが、しっかり自主学習に取り組んで臨めるといいですね。