3年生 人権タイム

今週は各クラスで人権タイムの一環として、外国の文化について知りました。
京都市の小学校で行われている「東九条マダン」を通して、韓国・朝鮮の楽器や服、食べ物や遊びについて知りました。

そして実際に「チェギチャギ」という遊びをしてみました。
片足で「チェギ」と呼ばれる羽根のようなおもちゃを蹴り上げて、地面に落ちないように蹴り続ける遊びです。
みなさん、苦戦しながらも楽しそうに一生懸命蹴っていました。
「２回できた！」「６回できた！！」
と嬉しそうに教えてくれました！
先生はなんと…１４回も続けることができました！
とても楽しくて、体もぽかぽかしてきましたね。

学習の後には、
「この楽しい文化を守っていくために、『マダン』があるのかな。」
「ほかにももっと、韓国の服を着たり、遊びをしたりしてみたい！」
「日本の遊びも紹介したいな！」
と、外国の文化への興味を高めたようでした。

切磋琢磨 4年生 社会科『社会見学２〜茶づな〜』

茶づなの中では、
お茶にまつわることがたくさん展示されています。
お茶が宇治で栽培されることになった理由などが
分かりやすく動画で表されていました。

子どもたちは、一生懸命めあてにそって調べていました。

「お茶を栽培する時ってこんな風になってるんだ！」
「お茶づくりってこんなに大変なんだ…」
「お茶が入ったことわざってこんなにあるの！？」と、
驚きながら、学習している姿が見られました。

切磋琢磨 4年生 〜国語科『風船でうちゅうへ』〜

国語科『風船でうちゅうへ』の単元では、「きょうみをもったことを中心に、しょうかいしよう」を単元のめあてとして学習を進めてきました。

筆者の岩谷さんが、様々な失敗や困難にもめげずに挑戦をしてきたところ、実験の道具がどんどん工夫されよくなっていくところ、筆者の岩谷さんがどんな思いで実験をしていたのか等、それぞれ興味をもったところが違い、単元の最後の交流も興味深く友達の紹介を聞き合う様子が見られました。

切磋琢磨 4年生 社会科『社会見学〜茶づな〜』

本日は、宇治にある「茶づな」へ社会見学に行きました。

宇治市で昔から行われている
お茶づくりについて学習を深めるために
それぞれがめあてをもちながら、茶づなへ向かいました。

宇治駅が近付くと、窓から茶畑が見え、
学習したことと結びつけながら、
いろいろなことを学ぼうとする姿が見られました。

１年 ６年生とあそんだよ

今日は、６年生が授業の中で計画してくれた「遊びの集い」に招待してもらい、とっても楽しい遊びを教えてもらいました。

運動場で手をつないで駆け回る姿がかわいらしくて、みんながきらきらしていました。

６年生もずっと笑顔で関わってくれたので、ますます６年生のことが大好きになった様子でした。

卒業までにもう一度遊びたいな・・・もっと仲よくなりたい！と、思い思いに感じたことを話していました。


１年生にとって、すごく特別な１日となったようです。

切磋琢磨 4年生 〜図画工作科『おもしろだんボールボックス』〜

図画工作科の学習では、おうちで集めた段ボールを使って『おもしろだんボールボックス』の学習をしています。「おもちゃを入れるボックスにしたいな」「段ボールを切って牙をつけてみたよ。」と見た目やボックスの中の工夫をしながら作っています。２月の図工展で作品を出品する予定です。楽しみにしていてください。段ボールの材料集めのご協力ありがとうございました！

切磋琢磨 4年生 〜体育科『なわとび』〜

先週から体育の学習では、『なわとび』の学習が始まりました。学習では、今できる技を調べる技調べをしました。両足跳び・片足跳び・かけ足跳び・交差跳び・あや跳び・二重跳びの中からできる技やできる回数を確かめました。「目標の〇回達成したよ！」「３年生のときは二重跳びできなかったけど今日はできたよ！」と前向きに学習を進めてくれた人も多く見られました。学習終了後の休み時間には、寒い中元気に縄跳びに挑戦する姿が見られました。次回からはもう少し難しい跳び方に挑戦したり、目標の回数を増やしたりして学習を進めていく予定です！

１年 ランチルームでたべたよ

ランチルームで久しぶりに給食を食べました。

もう使い方もよくわかっていて、楽しい雰囲気で節分料理をいただきました。

鬼さんがひょっこり顔をのぞかせてちょっぴり興奮気味の１年生でした♪

切磋琢磨 4年生 総合『伏見の水〜サントリー出前授業〜』

本日、総合的な学習の時間で
サントリーの出前授業がありました。

水は、森などの自然があることで育まれ、
蓄えられていることを知りました。

土の様子が、水が育まれることに大きく関係しており、
大切に守り続ける大切さを考えることができました。

切磋琢磨 4年生 総合『伏見の水』

総合的な学習の時間の学習で、
伏見の水について学習を深めています。

お水には、軟水や硬水といった種類があり、
味に大きく差がありました。
そこで、お米を軟水と硬水で炊くと
どんな味になるのかを確かめました。

「軟水はいつも家や学校で食べているお米に似ている！」
「硬水だとなんかモチモチしている気がする！」
「なんで硬水はお水そのままだと苦いのに、
　お米を炊くときに使うとおいしくなるんだろう？」

と、いろいろと考え、感じながら、
味の違いを見つけようとする姿が見られました。