【５年】ふりこのきまり【理科】

理科の授業で、ふりこの動きを調べました。

ふりこの振れる回数を計ったり、振れ方のきまりを探しました。

よく観察して、学びを深めていきたいと思います。

6年 国語「習字」

習字の学習をしました。今日は「文字の大きさや組み立て方、文字の中心に気を付けて書こう」というめあてで、書きぞめ用紙に書きました。めあてを達成できるように集中して書くことができました。

6年 社会「明治の国づくりを進めた人々」

明治時代の学習を進めています。個人やグループで問題が解決できるように進めています。明治維新の改革についてしっかり理解していきたいです。

わかば学級 歯みがき指導

染出しで赤く染まったところがどこか鏡を使って確認しました。

わかば学級 歯みがき指導

その後はしっかり歯みがきで汚れを落としました。お家でも今日の学習をいかして歯みがきをしてほしいです。

わかば学級 歯みがき指導

養護の塩見先生が歯みがきの指導にきて下さりました。最初はドキドキしていた子どもたちも歯みがきの大切さについてしっかり考えることができました。

【５年】自動車はどうやってできるの？【社会】

自動車工場について学習しています。
たくさんの人の力が結集して出来上がっている自動車。
それにかかわる人々の思いはどうなんだろう。学習問題が解決できるように、自分たちの調べたいことがらをし食べたい方法で、内容に迫っています。

【５年】さらに快適に【家庭科】

整理整頓をして、すっきりした子どもたち。
机の中はきれいになったけど、、、、
教室は？　廊下は？　それ以外は？
「うーん。」
「あまりきれいじゃないかもない。」
掃除を日々しっかりやってるけど、もしかしたらまだまだかもしれない。
そう考えた子どもたちは、どんなとこどが汚れているか、GIGA端末を使って調査をはじめてくれました。
たくさんの汚れがあることに気づけたようです。

【５年】走りはばとび【体育】

走りはばとびの学習です。
子どもたちで、ローテーションしながら役割を分担しています。
お互いで声をかけ合えていることが、本当に成長を感じます。

【５年】物を生かして住みやすく【家庭科】

快適にすごせるには、どうしたらいいのだろう。
整理・整とんするといいと考えた子どもたち。
まずは机の中をきれいにする計画を立てました。
工夫しながら活動しています。