参観・懇談会２

今回のテーマは情報モラルでした。
学年ごとに情報モラルについての授業を見てもらいました。

参観・懇談会

2学期の参観授業・懇談会がありました。

ジュニア京都検定

本日、5・6年生を対象としたジュニア京都検定をしました。

京都についてどれだけ知っているのかを試します。

GIGA端末を使っての実施でしたが、問題に一生懸命に考え解答していました。

つなぐ ４年生 みんなが納得する結論に！

　国語科「クラスみんなで決めるには」の学習では、司会や記録、時間、参加者と役割を意識しながら話し合いをしました。

　自分の意見を言うことだけで終わってしまってはいけないのだということを学び、どの子も友達の考えに耳を傾ける姿がありました。

　振り返りでは、今日の反省点を次の学級会で生かしたいと書いていました。これからの話し合い活動が、よりよいものになっていくことが楽しみです。

さんどいっち１年生〜書き初め〜

お正月

１画１画　集中して　書いていました！

さんどいっち１年生〜あきとともだち〜

選んだ宝物は観察カードにかきました！

お気に入りの理由が詰まっていました！

さんどいっち１年生〜あきとともだち〜

みんなで見つけたあきのたからもの。

その中からお気に入りを１つ選びました！

どんぐり、落ち葉、松ぼっくりなど

お気に入りの宝物は様々でした！

図書館 情報モラルかるた

図書館の入口には、今月の心あったか週間のテーマにちなんで、「情報モラル」に関する本を集めています。

ポスターには職場体験に来てくれた中学生が砂川小学校のみんなに向けて作ってくれたかるたを掲示しています。

「スマホのルール守ろうね」「正確な情報を手に入れよう」など、中学生からのメッセージが込められています。

図書館 ６年「カーリルを使って」

社会科の学習で江戸時代の後半に生まれた文化や学問について調べました。

学校図書館の蔵書を検索できる「カーリル」を使って図書を探したり、「日本の歴史」（ポプラディア）から人物を調べたりしました。

TEAM５〜工業のさかんな地域〜

社会科「くらしを支える工業生産」の学習で、各都道府県の工業生産額を比べて工業のさかんな地域を調べました。色を塗った地図から太平洋沿いに工業のさかんな地域がひろがっていることに気づき「太平洋ベルト」や「工業地域・工業地帯」といった用語も学びました。