うつしたかたちから

　図画工作科「うつしたかたちから」の学習で、野菜の切り口やカップの底、段ボールの断面などを使って形をうつしました。
　うつしながら「タイヤみたいに見えてきた！」「お花の形！」と言いながら、うつした形を生かしながら作品を作りました。

５年生 自分でできる備え２

グループで話し合ったのち、
GIGA端末で調べ、さらに必要なものを考えていきました。

子どもたちの中で、本当に必要なものについて調べ
「お金って用意しといた方がいいんや！」
「カップ麺ってやめたほうがいいんや！」など
考えを深めることができました。

５年生 自分でできる備え１

総合の学習で「京都市の風水害」について調べています。
今は「自助」、「共助」、「公助」の中の「自助」に焦点を当てて
学習を進めています。

今回は防災バッグの中身について
何が必要かをグループで話し合いながら考えました。

５年生 昼休みはクイズラリー！

保健安全委員会の企画でクイズラリーがありました。
委員会の担当児童は運営に携わり、
その他の５年生児童はクイズラリーに参加しました。

校内の様々な場所にあるクイズを１つずつ回答して周り、
保健室で答え合わせの後、景品をもらいました。

2年生 図書館に行こう

　２年生の図書の時間に、読み聞かせをしてもらいました。「こんとあき」という本を読んでもらい、季節を感じながら聞いていました。

２年生 生活科「もっともっと まちたんけん」

　２年生の生活科「もっともっと　まちたんけん」の学習で、来週、地域の施設やお店にまちたんけんに行きます。それぞれのグループで、インタビューの内容を話し合いました。どんなことを教えていただけるのか、楽しみです。

２年 学活 人権目標のふりかえり

４月に決めた人権目標である「ぽかぽかことばでみんなをたいせつにしよう」についての振りかえりをしました。

５年生 だしの学習２

その後、実際にだしを飲み、
気付いたことをプリントにまとめていきました。

「昆布だし」、「合わせだし（昆布とかつお節）」、
「スペシャルだし（合わせたし＋醤油＋塩）」の順で試飲しました。

昆布だしは味も薄く…おいしくないという感想が多かったです。
でも、合せだしでは香りや味も良くなり、
スペシャルだしでは、給食に出るすまし汁と同じ味になりました。

５年生 だしの学習

栄養教諭より
「だし」についての学習を行いました。

だしには「うま味」成分があり、
それを料理に生かすことで
さらにおいしくなることを知りました。

2年生 体育科「マットあそび」

　２年生の体育科「マットあそび」の学習では、前転がりと後ろ転がりの練習をしました。安全に気をつけて真剣に取り組んでいます。自分が終わったら、マットのずれを直したり、合図をしています。気をつけるポイントを確かめながら、練習をしています。