【5年生】 図画工作科 糸のこスイスイ

　今日は、板に線を書いていきました。

　どの線を糸のこで切るかを確認しながら書き進める姿が多く見られました。

【5年生】 書写 「自然」

　今日は、毛筆で「自然」という字を書きました。

　文字の大きさのバランスに気を付けて書くことができました。

大根の芽が出てきました。

　先日、総合的な学習の時間に植えた大根の種が芽を出しました。
　生産者側のことも経験できるよう、また、おいしく調理できるようにしっかりと育てていきたいと思います。

となりの国ってどんな国？

　ゲストティーチャーの先生に来ていただいて、朝鮮半島の文化について学習をしました。あいさつの仕方やユンノリの遊び方について教えてもらいました。ユンノリを体験した子どもたちはとても楽しそうで、どのグループも盛り上がっていました。

１１月１９日（火）

ごはん、水菜とつみれのはりはり鍋、ひじきの煮つけ、みかん

総合的な学習 災害から身を守る

　防災について、調べたことやいろんな方々からお話を聞いたことをもとに学んだことをまとめ、それぞれのグループが様々な方法で発信しようとしています。「どうすれば伝わるかな」「どのような情報を発信すればいいかな」など一生懸命考えて取り組んでいます。

発見！日本文化のみりょくを伝えよう！

　日本文化の良さを伝えるために、本やGIGA端末を使って情報を集めています。改めて日本の文化の伝統や良さを知る良い機会になっています。国語科単元「鳥獣戯画を読む」で学んだことを生かして、日本文化のみりょくを発信していきます。

６年生 災害から身を守る

　総合的な学習の時間で、地域の方から防災についてお話を聞かせていただきました。これまでの梅津北地域での災害の様子や避難所のことについて聞くことができました。

校区のまわりのきけんなところは？

　自分たちが住む校区で、危険なところはどのようなところなのかを話し合いました。
校区の安全マップをもとに話し合う中で、いろいろな危険があることに気づくことができました。

【２年生】どんなあいさつがいいかな？

　毎月「いいことばの日」に、あいさつ運動をしています。よりよいあいさつが広がるように、みんなで標語を考えてみました。あいさつには、５つの良さがあります。１つ目は「感謝を伝えられること」、２つ目は「存在を認めることにつながること」、３つ目は「仲良くなるきっかけになるということ」、４つ目は「印象の良さを与えること」、５つ目は「緊張をほぐすことができること」です。他にもたくさん良いことがあるかもしれません。相手との会話・コミュニケーションが深まったり、相手の気持ちを想像したりすることができます。心の通じ合うあいさつを大切にしていきたいですね。