おはしを正しくもとう

食の授業で栄養教諭の先生におはしの正しい持ち方を教えてもらいました。
スポンジを手に挟みながら、上のはしと下のはしが正しい位置にくるように持ちました。
はじめはいろいろな持ち方をしていましたが、みんな正しい持ち方になりました。
ビーズ運びもすいすいとできるようになり、おはしを正しく持つとつかみやすくなることを実感したようでした。
おはしを正しくもって、これからも給食を美味しくいただきたいと思います。

１１月６日（水）

小型コッペパン、牛乳、ソース焼きそば、小松菜のごま油いため

国語科 狂言 柿山伏

狂言「柿山伏」を読み、音読したり、演じたりしました。登場人物になり切って、楽しみながら学習する姿がありました。

ことわざの意味を知ろう

国語の学習でことわざについて学習をしました。教科書にのってる八つのことわざについて、ことわざ辞典を使って調べました。難しい言葉もどういう意味なのかを先生に聞きながら一生懸命に意味を理解しようと学習を進めていました。

学活

食の学習では、骨を丈夫にするためにはどのようなことに気を付ければいいのかを教えてもらいました。

図画工作科「ほって すって 見つけて」

版画の学習では、彫刻刀を使って板を彫っています。みんな緊張をしながら一生懸命に集中して彫り進めていました。

１１月５日（火）

麦ごはん、牛乳、とりとだいこん葉のまぜごはん（具）、こんぶ豆、みそ汁

【1年】さわりごごちはっけん！２

さまざまな場所を触って楽しむ児童の様子です。

【1年】さわりごこちはっけん！１

図工の授業で「さわりごこちはっけん」の学習を行いました。
学校にあるさまざまなものを触ってみて感じ方はどうだったのか、どう思ったのかをワークシートに書いて交流しました。「木をさわりとザラザラしていた。」「体育倉庫はカチカチでひんやりしていたよ。」など、さまざまな感触を楽しんでいました。

【1年】バラバラ交流♪

授業では、ふりかえりを書き終えた児童からほかの児童と交流をする姿が見られます。
「こんなことを考えたよ！」「友達はどんなことを考えたのかな。」「一緒だった！」「少しちがったよ。」など
交流をすることでさらに学習の深まりを感じます。これからも続けていきたいと思います。