国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　１組でも今日は話し合いです。お手本の動画を見てから話し合いをします。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　画用紙に視点やその本の特徴などをメモしているグループもありました。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　視点が定まると、話し合いが盛り上がります。さぁ、どっちになるかな？

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　自分の選んだ本を見せながら話すと伝わりやすいですね。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　話し合いの第２段階は決め方を決めました。楽しいを具体的に表して、どの視点で選ぶのかを決めます。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　付箋を動かしながらどの本がいいか話し合ってます。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　司会の人は教科書を見ながら進めています。難しいけど頑張っています！

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　前回の時間に決めた役割で話し合いを進めます。時計係の人はストップウォッチを持って時間をはかります。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　今日はおすすめの一冊を決める話し合いをしました。まずは自分の選んだ本を付箋に書きます。

11月全校集会

11/1(金)の昼休み、11月の全校集会がありました。

校長先生から、漢字のクイズが出されました。「爽やか」という字をなんと読むか尋ねられると、子どもたちは
「さわやか」
と答えていました。中学で習う漢字ですが、読める人がたくさんいました。「清々しい」の読み方も聞かれると、子どもたちは
「すがすがしい」
と答えていました。
「爽やか」は秋の季語、「清々しい」は夏の季語だそうです。似ているようですが、季語は違うのですね。
「うららか」は春の季語、「小春日和」は冬の季語だそうです。

また、図書館の紹介もされました。
いま、図書館に入ってみると、秋の景色が広がっています。図書館ボランティアの皆さんが、図書館の掲示を作り、季節に合わせて変えてくださっています。
新札と旧札に関係したコーナーや、人気の本の登場人物、学校に関係することも見つけられます。
創意工夫の詰まった図書館の掲示を見ると、岩倉北小学校は、子どもたちと教職員のみならず、保護者の方も「自走自在」されていることが感じられました。

最後に、「メメメメ大」を全部合わせると何というか漢字でしょうと校長先生に問われると、子どもたちは口々に
「さっきの字や！」
「さわやか！」
と答えていました。頭が柔らかいですね。校長先生のお話もよく聞いていました。