総合的な学習の時間「岩倉調査団〜自然を守るために〜」

　役割分担をしてから、リハーサルで合わせます。

総合的な学習の時間「岩倉調査団〜自然を守るために〜」

　実際にポスターを作ってみてもらいます。内容やレイアウトにこだわりました。

総合的な学習の時間「岩倉調査団〜自然を守るために〜」

　タブレットのロイロノートを使ってプレゼンするグループもありそうです。

総合的な学習の時間「岩倉調査団〜自然を守るために〜」

　地域の自然を守るためにそれぞれのグループで取組を考えています。今日はそのプレゼン練習をしました。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　本が決まったようです。次の時間は自分で選んだ本のおすすめポイントをもとに話し合おう。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　可愛い内容のお話だと低学年の人も楽しんで読めると思う。と相手意識をもって選んでいます。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　この本は絵がふんわりしていて優しい感じがするからいいと思う、と教えてくれました。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　本が決まったらおすすめポイントをノートにメモします。これを使って次の時間は班で話し合い活動を行います。

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　これは、たて向きに読む本なのか…珍しいですね！

国語科「おすすめの一さつを決めよう」

　いい本があるよ！と友達と見せ合っていますね！