４年生 モノづくりの殿堂・工房 ２

モノづくりの殿堂・工房に行っていました。

タッチパネルのITOフィルを使ってタッチパネルの仕組みを作りました。

お家でも、お話を聞いてみてください。

４年生 モノづくりの殿堂・工房 １

４年生は午前と午後の２グループに分かれて、モノづくりの殿堂・工房学習を行いました。木曜日の事前学習では、京都の企業のことや生活の中にある電子機器には京都で作られた製品が関わっていることを知りました。写真は、午後の部でこれから見学に行こうと意気込む４年生の姿です。美味しいお弁当の準備をありがとうございました。

６年生「何やら楽しそうな…」

　みんな汗びっしょりで…すごいエネルギーでした！！

６年生「何やら楽しそうな…」

　６時間目に体育館から何やら楽しそうな声が…「体育科学習発表会お疲れ様！」のお楽しみ会だそうです。

Unit５ We live together.

今学習している外国語の単元には、様々な動物が出てきます。

友だちと一緒にジェスチャーゲームを楽しみながら、動物の名前を英語で言うことができるようになりました。

みんなで楽しく過ごすために

今、国語科の授業では、「目的や条件に応じて話し合おう」という単元のめあてで学習をしています。

みんなで話し合いながら、１年生と一緒に遊ぶ計画を立てています。

今日の授業では、どんな遊びをどのようなルールで行うのがよいのか、自分の主張・理由・根拠を明確にして話し合いました。

1年生 通級指導教室にいこう

　学活で「通級指導教室」について学習しました。

　今日は実際に通級指導教室の見学にいきました。

　学習につながる道具がたくさんありました。


　

1年生 くじらぐもにのってみたい 国語科

　くじらぐもにのれたら，どんなお話をするかな？
「ふわふわだね。」「どこまでいけるかな」「めっちゃ高い！」「おちないでね！」
など，自分で考えた思いをお友達と交流しました。

　そのあとは…

　くものくじらにみんなでのってみよう！と小さい自分を作ってくじらぐもにのりました。

1年生 天までとどけ１．２．３！！ 国語科

　国語科の学習で「くじらぐも」に取り組んでいます。

　くじらぐもにのろうとする子どもたちの気持ちを考えました。

　みんなも輪になって「天までとどけ１．２．３！」とジャンプしました。

　「くじらぐもに乗りたい！早く遊びたい！」「いっしょに遊ぼう！」など，たくさん思いを書き出しました。

理科「かげと太陽」

かげの向きが変わるのはなぜなのかを考えています。

太陽の位置が関係しているのではないかということで、太陽の位置が変わっているか調べました。

次は、まとめをしていきます。