【５・６年 表現】

「がんばるぞ。おー」と意気込み。来週もがんばろう。

【５・６ 表現】

きれいになってきました。
困ったことは相談して解決していました。

【１年 生活】

　軍手のご用意ありがとうございました。春に植えたアサガオの「つる」でリースを作りました。支柱に巻きついた「つる」をとるのはとても難しく、友だちの力をかりて、みんなで協力しながらの作業になりました。「はやく、飾りつけをしたいな。」と、つぎの飾りつけを楽しみにしていました。

【１年 体育】

　スポーツフェスティバルにむけて、練習を頑張っています。リズムダンスでは、音楽に合わせて楽しんで踊っています。踊る場所や、円になるタイミングも覚えました。おみこしリレーでは、ボールを落とさずに速く走れるようにグループみんなで考えています。

【１年 ぐんぐんタイム】

　１０月からはじまった「ぐんぐんタイム」では、GIGA端末を使って算数のおさらいをしたり、計算カードをしたりしています。「IDとパスワードをおぼえたよ。」と、カードを見ないでログインできる子どもが増えてきました。

４年 総合「地球温暖化を食い止めよう」

４年生は総合的な学習の時間に環境について、「地球温暖化を食い止めよう！」というスローガンのもと、学習をしています。１学期に気候ネットワークの先生方に来ていただき地球温暖化について学んだり、夏休みにエコライフチャレンジに取り組んだり、社会見学では、さすてな京都に行きゴミ処理について学習したりと、環境についてたっぷり学んできました。学校でも「シャワーは１分出しっぱなしにしたら、テレビを３００分使っているのと同じくらいCO2が出るんやって！だからシャンプーしてる間はシャワーを止めてるねん！」「電気はこまめに消そう！」などと教えてもらったことを実行している子が多く見られます。
しかし、自分たちががんばっているだけでは地球温暖化を食い止められない！と気づき、周りのみんなにも呼びかけようということになりました。「節電チーム」「旬の食べ物を食べようチーム」「シャワーをこまめに止めようチーム」「ゴミをへらそうチーム」「エコバック・マイボトルチーム」「食品ロスをなくそうチーム」「手前どりチーム」の七つのチームに分かれて、伝えたい相手に合わせて表現方法を考えて、ポスターを作ったり、チラシを作ったりみんなに伝える準備をしています。
　そこで今日は、考えてきたことが本当に伝わりやすいものになっているのかを、１学期にも来ていただいた気候ネットワークの先生方をお招きし、見ていただきました。「一目で見て分かるようにグラフを作っていて素晴らしいね。」などとたくさんいいところを伝えてもらいました。また「ずっと続けていけるようにもう少し工夫できないかな？例えば…」などとアドバイスもしてもらいました。子どもたちの最後の振り返りでは、「早く作りたい！」「教えてもらったからもっとよくなりそう！」と次の時間を楽しみにしている様子が見られました。完成したら、色々な場所で見ていただけるかと思います。また、家でも、「総合では、どんなことしてるの？」とお話を聞いてみてください。そしてぜひ家族みんなで、地球温暖化を食い止める取組を進めていただけたら大きな一歩につながると思います。

お話の絵 鑑賞会

　９月に描いたお話の絵の鑑賞会をしました。
　子どもたちは他の子の絵をみて感じたことや気付いたことをたくさんカードに書いていました。鑑賞している時に、「ここすごいね。」や「どうやってかいたんだろう？」といった声も聞こえてきました。

【５・６年 挨拶運動】

校門ではなく、教室へ行き挨拶運動を始めました。少しずつ様々な場面で挨拶できる人が増えるといいです。

【５年 算数】

続き

【５年 算数】

自分の考えをペアで交流したり全体で交流したりしています。