４年生 モノづくりの殿堂・工房学習３

工房学習３

４年生 モノづくりの殿堂・工房学習４

　モノづくりが終わった後は、殿堂学習です。
各会社のブースを見て回ります。
ブースには、創業者の事や、動画・パネル、クイズなどが紹介されています。
京都には、世界に誇れる会社がたくさんあることに気付いたようです。
自分の学習問題を解決するために、自分で調べていきました。

4年生 モノづくりの殿堂・工房学習５

殿堂学習５

4年生 モノづくりの殿堂・工房学習６

殿堂学習６

1年生 体育 運動会の練習

玉入れの時に踊るダンスの練習をしています。大きく楽しく踊ることを目標にしています。

３年生 外国語活動「何がすき？」

　久しぶりのトマス先生との授業で喜んでいた子どもたち。ミッシングゲームで、いろいろな言葉を覚えていきました。
　その後、テキストを見ながらリスニング練習をしました。今日の大事なセンテンスをチャンツで覚えながら、友だちとすきな物をたずね合いました。

５年生 はがき新聞（田植え版）完成

　今年度上高野小学校はNIE実践指定校に認定されています。「教育に新聞を」の合言葉のもと、新聞を教材として学校教育に役立てようという取り組みです。
　高学年の下駄箱の上の掲示板には、その日の２社の新聞の一面を掲示しています。登校して新聞に目をやる児童も増えてきました。
　また、５年生は総合的な学習の時間のなかで米作りのことを「はがき新聞」に書き表しています。田植え・稲刈り・販売の三部作を完成させていく予定です。田植え版が完成しました。どの新聞も思わず読みたくなるような仕上がりです。

３年生 算数科「あまりのあるわり算」２

　あまりのあるわり算の学習も、もうまとめに入ります。今日は文章問題に取り組み、あまりをどうしたらいいのか考えました。前時ではあまり分をいくつ分に追加しましたが、今回はあまり分を置いといて、いくつ分だけが答えになりました。どうしてあまり分を置いておくのかをしっかり説明できるようになってほしいです。

4年生 夏休みの作品

　今日の６時間目、友達の夏休みの作品を見てまわりました。
友達の作品を一つひとつ見て、
「来年は、こんなものを作ってみよう。」という声もあがっていました。

４年生 音楽 言葉でリズムアンサンブル

　　一人ひとりが４文字の言葉を見つけ、その言葉をもとにして
いろいろなリズムで、拍にのって唱えたり手拍子をうったりしました。
そして、８小節のリズムアンサンブルを作り、
グループで合体して練習して発表しました。
楽器を使わなくても、言葉でアンサンブルする楽しさを学習しました。