4年 琵琶湖疎水について

今日から「琵琶湖疏水」の学習に入っています。

今日は、琵琶湖疎水の地図をたどり、気付いたことを交流しました。

「まっすぐの場所がある！」
「誰が作ったのかな？」

いろいろな気付きがでていました！

4年 友達同士で交流しました！

国語の学習で、完成したリーフレットを友達同士で交流しました。

自分とは違うところを選んでいたり、同じところを選んでいても感想がちがっていたり、そこにおもしろさを感じていました。

4年 計算の順序

算数では、計算の問題をどのように工夫すればわかりやすいか考えました。

自分に合った学習方法を考え、自分から進んで学習をしていました。

テストが近いので、頑張りましょう！

4年 リーフレット完成しました！

ごんぎつねの単元で作成していた、リーフレットが完成しました。

自分の選んだ本について、ごんぎつねの学習を生かして書いた力作です！

みんなとても納得した様子でつくりあげていました！

６年 戦国時代へ

　社会の学習で、戦国の時代に入りました。

　今日は、長篠の戦いの写真を見て、

　写真から気づいたことについてみんなで話し合いました！

６年 １日を元気に過ごすために

　食育の学習で、１日を元気に過ごすために

　どのように活動すればいいのかを考えました。

　生活面や食事面から改善できること、気つけないといけないことを

　みんなで話し合いました。

　実行していけるように頑張りましょう！

6年図工「ドリームプロジェクト鑑賞」

未来の学校や建物，自然・・などが完成しました。そこで，クラスのみんなの作品を持ち寄って，町を作ることにしました。1組の町，2組の町を教室にそれぞれ作り，観光大使役の説明を聞いて鑑賞しました。

4年 硬筆書写

今日の硬筆書写は、招待状の書き方について考えました。

どういう書き方がいいのか、みんなじっくりと考えていました。

いい招待状が書けるといいですね！

4年 リーフレットにまとめています！

国語の学習では、自分で解決した児童からリーフレットを書き始めています。

みんなのペースで、できた人から書き始めています。

いいリーフレットができあがるといいですね！

4年 解決してきました！

国語の学習で、自分の選んだ本の心に残った部分や疑問に思った部分について交流を進めてきました。

子どもたちからは、「自分の疑問が解決した！」と納得の様子。

自分たちで読み進めて、解決する姿は素敵ですね！