【３年】図を使って考えを広げよう

国語科で「書くことを考えるときは」という学習を進めています。
今日は「夏休みの思い出」を書くために、図を使って、思いついたことをノートにたくさん書き出してみました。

【３年】道のりと時間

算数科で「長さ」の学習をしています。
今日は運動場に出て１００ｍを歩き、どれくらいの時間がかかるかを調べました。
その結果を使えば、遠い目的地まで歩いて何分くらいで行けるかが予想できます。
また、ｋｍ、ｍ、ｃｍ、ｍｍの量感をつかめるように、さまざまな物の長さを予想しました。

今日の給食

今日の給食の献立は

＊小型コッペパン
＊牛乳
＊イタリアンスパゲッティ
＊ほうれん草のソテー

今日のイタリアンスパゲッティは、ハムやたまねぎ、夏においしいピーマンを使って、トマト風味に仕上げたスパゲッティです。にんにくのよい香りが引き立つように、オリーブオイルにじっくりつけこんでから、具材をいためました。ピーマンの味や食感を楽しみながら食べました。

５年 国語の学習

　国語の授業では、意見文の構成や展開等の効果について自分で考えたことをＧＩＧＡ端末を用いて交流しました。

【６年】京セラ（株）出前授業

今日は、京セラ（株）の方に来ていただき出前授業をしていただきました。

一人一台のＧＩＧＡ端末を用いて、プログラミングの授業をしました。

最後には、いろいろな条件のある課題を自分でプログラミングし、ライトをつけて確認しました。ライトがつくと、とても嬉しそうにしていました。

手拍子でリズム

音楽科で「拍にのってリズムをかんじとろう」の学習を進めています。
今日はギガ端末を使って、自分で４小節のリズムを作ってみました。
８分音符を上手に入れることで、リズムに面白い「変化」が生まれます。
完成したリズムはみんなに発表したり、友達と聴き合ったりしました。

自然と共に

道徳科で、「自然愛護」について、「ごめんね、サルビアさん」という物語を通して考えました。
子どもたちは、「植物はしゃべったり泣いたりしないので、大切にしようという気持ちが持てない時があった。でも生きているので、これからは『自分だったら』と考えてお世話しようと思う。」と感想を述べていました。

【３年】リズムダンス２

今日は前回とは違う曲でダンスをしました。
暑い中でしたが、集中してがんばっていました。

【6年】手提げかばんのつくりはどうなっている？（家庭科）

エコバッグ作製へ向けて、手提げかばんのつくりはどうなっているのか確認しました。

模造紙を使って、辞書を入れることができる袋を作ってみます。
グループで話し合い、試行錯誤しながら挑戦です。

ちょうどの大きさで作るとぬいしろの部分がありません。
ゆとりのやひものつけ方などを考える中で、型紙のつくり方が分かったようでした。

国語科「どちらを選びますか」

　国語科では、議題を決めて立場をはっきりさせながら話し合いの活動をしました。より説得力のある意見を述べるには、「自分の経験を交える」「具体的に話す」など、自分なりのポイントを見つけていました。