【３年】国語 書くことを考えるときは

「書く」ことの単元です。今回は夏休みのできごとについて書くことにしました。書く手順として、書くことを放射状の図にしてその中から選択するという方法を取ります。一つ目の項目には、「どこで何をした」という事実を書く。そこはどの子も順調に４つくらい挙げられました。そこから派生する二つ目の項目は、「心に残った事実、または感情」を書くこと。ここで行き詰まる子が見られました。低学年で書かれる「おもしろかった」「楽しかった」だけでは、３年生としては物足りません。もう少しどういう事実に心が動かされたのか、そこをしっかりととらえてほしいと思っています。「おいしかった」を言わずにその食べ物の味を表現するリポーターよろしく、「楽しかった」を書かずにその楽しさを表現できるには、多くの言葉が必要になります。つまり、言葉をたくさん習得しようとしているか否かです。言葉の習得は、その言葉の意味を知っているだけではなく、その言葉を話したり書いたりして、初めて習得したといえるでしょう。
　２００字程度の課題です。会話文の書き方、三段落構成の書き方も、改めて指導しました。書くトレーニングも必要です。少しずつ高学年に向けた学習となっています。

【３年】算数 あまりのあるわり算

　１２÷３は答えが出るけれども、１３÷３は？　あまりのあるわり算の単元に入りました。九九を用いたわり算の学習の応用です。
　初めは数図ブロックを使います。３個ずつならべていき、最後はいくつに分けられていくつ余るか。半具体物を動かすことで、わり算の仕組みを理解します。次に、数図ブロックを使わずに九九を使ってわり算を行います。この時、１３÷３のような式なら「３一が３、３二が６…」と、順に九九を言っていってもすぐに答えにたどり着くのですが、２２÷３のような式になると、「３一が３…」から始めていてはとても時間を要します。そのために、３の段を途中の「３五１５…」から唱えてみたり、あるいは「３九２７、３八２４…」と逆に唱えてみる方法があります。つまり、九九を自由に操れるようになっていなくてはなりません。逆唱には慣れていない子もいます。今のうちに２年生の復習をしておくのも大事なことです。
このトレーニングもけっこう辛いものです。なかなか上手に言えません。でも、ここでくじけると後が困ります。少し辛抱して取り組んでほしいものですね。

【３年】理科 こん虫の観察

　虫の絵を書くと、小判のような物から足が６本生えている絵を書く子が多くいます。目が付いて、触角らしきものがある絵はいい方です。虫が苦手な人もいますから、無理のないことですけれどもね。でも、学習としてはそう言ってはいられません。こん虫の体のつくりは、頭・胸・腹の三つに分かれていて、足は６本胸から出ている。このことをしっかりと学習しましょう。
　夏のこん虫の王者と呼ぶにふさわしい人気者カブトムシ。寿命は１年です。対して、コクワガタは１〜２年。つまり、越冬するコクワガタもいます。飼育下では２〜３年の寿命と言われています。今も１組の飼育ケースで暮らすコクワガタを観察しました。真上から見るだけではどこから足が出ているのかわかりませんので、裏返し。けっこうの人数が触っています。自然が身近にある明徳ならではでしょうか。前足は前方に向いています。中足はほぼ横向き。後ろ足は後ろを向いています。これがしっかりと観察できて、絵などで表現することを学習します。
こん虫ではない虫は、頭・胸・腹が明確ではなく、足の数も様々です。これから虫の絵を書くときは、こん虫なのか、そうではないのか、意識して書くと、学習の成果となるでしょうね。

５年 図画工作

詞の景色やイメージを想像しながら、絵に表しました。スポンジ・ローラー・網などを使った様々な表現技法を用いて書いていました。初めて使う技法を楽しみながら描きました。

５年 算数

　公倍数を要領よく見つけるには？
　どうしたら良いか、すぐに考え、ノートに書きて取り組もうとする姿は立派です。

6年 クラブ活動

久しぶりのクラブ活動です。6年生は4年生5年生の様子を見ながら進めてくれていて頼もしく感じます。みんなどのようにすれば楽しみながら活動できるか考えて行動できるといいですね。

５年 国語

説得力のある意見文を書くために、主張・根拠に加えて、「予想される反論」「反論に対する考え」「まとめ」を書きました。相手がどんな印象を受けるのか想定しながら文章を書きました。

５年 理科

　受粉の実験の結果が出ていました。
　種（しゅ）を残すための工夫が分かってきたかな？

５年 体育

　マット運動頑張っています。
　苦手な子もコツコツと。
　逆立ちを奇麗に止めるのにも多くの子がチャレンジしています。

５年 運動委員会

今日から運動委員会のリレー大会が始まっています。今日は６年生のリレー大会だったので５年生の運動委員会の人たちが中心となって運営していました。いつもは６年生が引っ張って行ってくれていますが、５年生も頑張っていました！