９月２５日（水）の給食

今日の献立は次のとおりです。

(黄)味つけコッペパン
(赤)牛乳
１、チキンのカレーあげ
２、たっぷり野菜のビーフン

「チキンのカレーあげ」は味つけにカレー粉を使用したからあげです。人気メニューのからあげですが、飽きの来ないように、味つけにも様々な工夫がされています。

片付けの際、給食室では調理員さんに「今日の給食おいしかった、ごちそうさま。」と言っている子の姿も見られました。

給食をおいしくいただき、作ってくださった人にその気持ちを伝えることができるのは、とても素晴らしいことだと感じました。

6−2 算数科

算数科では、「データの整理と活用」について学習しています。
データを整理して用いることで、根拠を持って説明することができるということに気付きました。

「土地」清書

前回学んだポイントを生かし、清書をしました。書く前に、それぞれが気を付けるポイントを意識し、書き始めます。「へん」と「つくり」の書き方に気を付け、丁寧に書くことができました。

あなたの時間にいのちをふきこめば

今日は、日野原先生という、壮絶な人生を歩んだ人が、最後は、「いのちの教室」という様々な活動を行った物語を聞き、自分の命ををどのように使いたいか、という話合いをしました。日野原先生の最後のメッセージに「君たちは、自分の「いのち」をどう使うかを考えよう。あなたがもっている時間は、あなたが使えるいのちなのだから。この時間という「いのち」をどう使うかをよく考えてほしい」というものがありました。自分の人生をどう歩むかは自分が決めないといけません。今、この瞬間から、どういう行動に移していくか、自分で考えて、決めていってほしいと思います。

高跳び ねらい2

久しぶりの高跳びです。ねらい2に入り、これまで、助走が「３〜５歩」だったのが、「５〜７歩」の距離で、記録に挑戦するというめあてになりました。まずは、助走距離を確認することから始まります。次の時間で最後ですが、新しい記録に挑戦していってほしいと思います。

６−１ 体育発表会に向けて 体育科

　体育発表会に向けての学習が始まりました。
1組は、フラッグ演技の練習をしています。
リズムに乗って、楽しく踊っています。

言葉から形・色 4時間目

物語から想像したことを絵に表しています。着色の仕方も、子どもたちによって様々で、個性が出ています。

ローマ字を使いこなそう

国語では、漢字の学習が終わったあと、ローマ字について学習しました。ローマ字には、訓令式とヘボン式があり、それぞれ使い方が異なることについて知りました。

自由進度学習

４年、５年、６年で今年度から挑戦している

「自由進度学習」について教育委員会より

主事の先生が見に来られました。


放課後の話し合いの場では、どのような

子どもに育ってほしいのかを語り合い、

子どもの実態に合った形にドンドン改善

していくことが大事と改めて気づかされました。


お忙しい中、本校の教育活動にはたくさんの

先生方から指導助言をしていただき本当に

ありがたいです。

これからも課題改善に努めよりよい学校に

していきます!!

社会科 これからの食糧生産とわたしたち

２学期から、本格的に自由進度学習に取り組み始めました。１人１人が、その時間の課題を把握すること、ふるまい方を考えることがかなりできるようになり、学びが深まる瞬間が多々ありました。２つ前の単元の資料と今の資料を比較したり、友達と話し合ったり、自分で集中して進めたり、、様々な姿が見られますが、その時間の最低限の進度まではみんな進めることができました。自由「進」度だけにならないように自由「深」度的な学習にも意識を向けさせていきたいと思います。