みんなでつかうもの

１年生　道徳

みんなでつかうものについて考えました。

話合いを通して、つかったものをもとにもどすことの大切さを知り、
みんながつかうものを大切にしていこうと意見がたくさんでていました。

みんなの前でも、自分の考えを伝えあっている姿に

成長を感じました。

避難訓練

避難訓練をしました。
今日は、不審者対応についての避難訓練をしました。

子どもたち、しっかりと話を聞き、避難をしていました。

また、学校外での不審者に対する対応

「いかのおすし」についても改めて確認をしました。

思いやり

６年生　書写「思いやり」

文字の大きさと配列、点画のつながりに気を付けて
意識して書いていました。

自分で納得ができるまで、何枚もがんばって書いていました。

合唱にむけて

６年生
Ｏｉｋｅフェス　合唱祭に向けて、
音楽の授業で練習に取り組んでいます。

２つのパートに分かれて、きれいな歌声を

響かせていました。

本番まで、あと１週間。心と一つにがんばっていきたいと思います。

円の面積

６年生

円の面積の学習を始めました。

既習事項をつかって、円の面積を求めました。

１平方センチメールのマスがいくつ分か・・・

円を等分し、三角形の面積の求め方を使って求める方法・・・。

子どもたち、一生懸命取り組んでいました。

京都御苑の謎を解決！（３年）

総合「こころ」の学習で、京都御苑にある母と子の森に出かけ、たくさんの自然と触れ合い、そこから不思議だと感じた「はてな」を解決して「ビックリ」に変えるために、学習を進めてきました。探究したことを【京都御苑の〇〇図鑑】と名付けてまとめ、これから京都御苑についてもっと詳しく知ってほしい２年生に伝える時間をとりました。博士にインタビューした内容や図鑑の写真を見せたりしながら今まで探究してきたことを伝えることができました。２年生はちょうどその週に京都御苑に出かける予定だったようで、「３年生に教えてもらったことを確かめに行きたい！」とうれしい声も聞かれました。

図画工作科〜ことばのかたち〜

　図画工作科の学習で、お話の絵に取り組みました。
　１組では「ネコはとってもいそがしい」、２組では「ぞうのフニフとわにのワムくん」という本のお話を聞いて、好きな場面を想像し、絵に描きました。「登場人物が目立つように大きく描いてみよう。」や「背景は、どんな色にすればいいかな？」など、一人一人が、思い描いた場面を工夫して表現することができました。

飾りづくり

Ｏｉｋｅフェスティバルの舞台発表を見て、
教室に戻ってきた子どもたち。

早速、タブレット端末の折り紙の動画を見ながら、

飾りを折り始めました。

京都御池中学校の玄関に飾られている大きな絵に

つける飾りを折り紙で作りました。

Ｏｉｋｅフェスティバル 舞台発表

今日は京都御池中学校の「Ｏｉｋｅフェスティバル」の
舞台発表の日でした。

アリーナの６年生から９年生約１０００人の児童生徒が集まり、

各学年の代表者から、学習したことの発表がありました。

６年生は、３小学校の子どもたちは、総合的な学習の時間に

学んだことを発表しました。

お琴、日本舞踊、書道と・・・。

たくさんの人の前での発表とあって、緊張もありましたが、

しっかりと発表することができ、貴重な経験となりました。

また、吹奏楽部の演奏、７年〜９年生の発表を憧れのまなざしで

見ていました。

図画工作：お話を絵にしよう（３組）

図画工作科では『お話を絵にしよう』という学習活動に取り組んでいます。毎日の読み聞かせや国語の学習を通して様々なお話に触れてきている子ども達。心に残っているお気に入りのお話を聞くと、それぞれに「あれも，これも，あんなんもあったなあ」とたくさんのお話が出てきます。その中でも大好きなお話を選び、絵で表現することにしました。

「想像を広げ自由に表現しよう」と話し、挿絵や本当のものの色や形にとらわれず、自分なりにお話の世界を存分に広げて作品に表しました。クレヨン、絵の具、コンテと３つの画材の特徴を確認し、自分が表現したいことに合わせて使い分けることができました。

それぞれに、とても素敵な作品に仕上がりました。
写真１「わたしのワンピース」
写真２「スイミー」
写真３「しんごうきピコり」