５年生 山の家 １日目

６月７日（金）〜９日（日）まで、５年生は花背山の家宿泊学習に行きます。
気持ちの良い青空の下、出発式を行いました。
予定通りの時刻に、みんな元気に出発しました。
３日間、たくさんの体験を通して、体も心も大きくなって帰ってきてくれることを願っています。
「いってらっしゃ〜い!!]

1年生 アサガオのせいちょう

　先日　アサガオの種をまいた1年生。
　学校に来て1番に、アサガオの様子を見に行く子どもたちが多いです。

　「芽が出た」「双葉が出た」
　「フワフワしてる」「形がおもしろいね」

　
　たくさんの気づきを楽しむ1年生です。

理科「風とゴムの力のはたらき」

　理科の「風とゴムの力のはたらき」の単元で，風で動く車のキットを作りました。うちわで風を送って，楽しく活動に取り組んでいました。

学校に田んぼを作り田植えをしました

６年生が花壇の草抜きから一生懸命がんばってきました。花壇の土を耕し（田おこし）、水を入れ（代かき）、楽しみにしていた田植えをしました。稲の苗を指でつかんで倒れないように土の中に植えました。これからどのように大きくなっていくのかを楽しみにしながら、成長を見守りたいと思います。

書写「横画の筆使い」

　書写の時間に「二」を書きました。始筆や終筆に気を付けて書くことができました。片付けや準備も徐々に早く行えるようになってきました。

オオクワガタの育て方の秘密を教えていただきました

桃山東小学校の校区にお住いの地域の方にオオクワガタを育てている方がおられ、ゲストティーチャーとしてお招きし、オオクワガタの育て方について教えていただきました。子どもたちは、初めて見るさなぎの姿やとても大きな成虫の姿に驚きながら、熱心に話を聞いていました。図鑑やタブレットの画面ではなく、生きている本物に直接触れることでいろいろな気づきや心の動きがあったようです。

対話を通して

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　5年生の国語の時間の様子です

　読み取って生まれた自分の考えを、友達と交流しています。
「どうしてそう思ったの？」
「くらべてみると　ここが一緒だ」
　対話から疑問や発見や気づきが次々と。

　子どもたちがより主体的に、自分の考えを、広げたり深めたりしようとして活動を楽しむことができるようにするには、どのように授業改善していけば良いのか？と授業後には、教職員で研修しました。

避難訓練がありました

６月４日（火）の２時間目に大きな地震を想定して避難訓練を行いました。各教室では、慌てて外に飛び出さずに、落ち着いて机の下に入り身を守ることができました。
　
　その後、全校児童が校舎から運動場に避難をしました。「おはしもて」の約束（おさない・はしらない・しゃべらない・もどらない・ていがくねんゆうせん）を守って静かに避難をすることができました。

体育「鉄棒運動」

　体育の学習で鉄棒運動をしました。逆上がりや地球回りなどさまざまな技を練習しています。

デジタルの強みをいかした学習活動を

　子どもたちは、授業の中でとても慣れた様子でGIGA端末の活用を進めています。

　本校でも、「KYOTO×教育DXビジョン」を具現化していく取組を進めていきたいと考えています。
　
　授業や家庭学習の学びの中で、端末やデジタル教科書、ソフト等の効果的な活用を通して、子どもの習熟度やペースに合わせた一人一人のペースに合わせた学びを進められるようにしていくことや、デジタルだからこその双方向型の授業スタイルで、先生や友だちの様々な発信をもとに、自分の考えを積みあげていく学びを進めていくことを計画的に取り組んでいきます。

　主体的・対話的で深い学びの視点からのICTを活用した授業改善に今後も取り組みます。