今日の給食（9月2日）

今日の献立は、

・むぎごはん
・チキンカレー
・野菜のソテー
・牛乳　　です。

今日の献立は、子どもたちの大好きな「チキンカレー」です。中間休みにも、給食室からルーをつくっているおいしいにおいが漂っていました。ピリッとしたスパイスの辛みとルーのコクの相性がばっちりです。2学期最初のカレーを、おなかっぱいおいしくいただきました。

むくのき学級 あさがおの色水遊び（２）

出来上がった色水で絵を描いてみたり、模様を付けたりしました。一人ひとり色の濃淡が違い、「○○さんは濃いね。」「◇◇さんの模様はとても良い感じ！」など子どもたち同士の繋がりも見られました。

むくのき学級 あさがおの色水遊び（１）

むくのき畑で育ててきたあさがおの花を採って、色水をつくりました。透明のお水がどんどんと紫色になっていく様子を楽しみ、一生懸命にお花をしぼりました。濃い紫色になった色水を見て、「ぶどうジュースみたい！」といっているうちに「あれ？においもぶどうのにおいになってきた。」という友達も…純粋な姿に笑みがこぼれました。

6年生 学習の様子（9月2日）

6年生は、理科の「水よう液の性質」の学習をしています。

「炭酸水には何がとけているのだろうか。」という学習問題で学習しています。予想では、「名前に『酸』がついているから、『酸』がつく気体が入っているのではないか？」「塩酸や二酸化炭素かな？」という考えが出ました。後半は、その予想を確かめるために、「○○がとけているならこの実験で確かめられるはず」という実験の手順を考えていました。

5年生 学習の様子（9月2日）

5年生は、音楽の「和音のひびきの移り変わりを感じ取ろう」の学習をしています。

歌声の出し方を意識してこれまでに学習した曲や、新しく学習した「静かにねむれ」を歌いました。高い音のひびきがとても豊かで、高学年らしい歌声でした。

4年生 学習の様子（9月2日）

4年生は、算数の「小数」の学習をしています。

今日は、小数を10倍や100倍した時に数がどうなるのかについて考えました。「10倍すると0が増えるから、0.34を10倍すると0.034になると思う」という意見について、みんなで考えました。「10倍すると大きくなるはずなのに、小さくなるのは変じゃない？」「『10分の1の位』や『100分の1の位』になると、0は増えないのかな」など、たくさんの考えを出し合って、小数も10倍すると位が一つ上がるということに気付くことができました。

2年生 学習の様子（9月2日）

2年生は、生活科の「あそんでためしてくふうして」の学習をしています。

今日は、みんなで協力して集めた物の特徴を生かして遊びました。積んだり、はじいたりする中で、遊び方がいろいろに変化していきます。友達の遊びを参考にしたり、一緒に遊んだりして楽しみました。

1年生 学習の様子（9月2日）

1年生は、音楽の「みのまわりのおとに みみをすまそう」の学習をしています。

「呼びかけとこたえ」の仕組みを使って、友達の見つけた音をまねっこしています。音の良さや面白さを楽しみながら声遊びをする様子が見られました。

1年生 学習の様子（9月2日）

1年生は、算数の「10よりおおきいかず」の学習をしています。

20までの数について、「10といくつ」という見方を通して、理解を深めています。「13はいくつと3」「20は10といくつ」などの問題に挑戦していました。

台風10号に関して（8月30日）

日頃より、本校教育にご理解とご協力をいただきありがとうございます。

報道等でご存じの通り、台風10号が近畿地方に接近しつつあります。既に暴風域はなくなり勢力を落としていますが、風速18m以上の強風が吹いており、今後、京都市においても強風による被害や大雨による水害の可能性があります。また、台風の速度が遅いため影響が長期間に及び、月曜日の学校教育活動に影響が残ることも考えられます。

年度初めに配布させていただいた「台風・地震等に対する非常措置についてのお知らせ」をご確認ください。
「暴風警報が発令されている場合」「特別警報が発令されている場合」は、登校せず自宅での待機をお願いすることになります。詳細は、お知らせをご覧ください。

また、学校でも指導をしていますが、台風による大雨で河川や用水路が増水する可能性がありますので、決して近づかないようご家庭でもお話しください。

2学期はじめの１週間が終わりました。子どもたちも疲れたのではないかと思います。この週末は、疲れをとっていただくとともに、ご家庭でも台風に備えた対策を取っていただいてお過ごしください。