３年 工場でつくられるもの

３年生の社会科「工場でつくられるもの」の学習の様子です。
授業では、地域にある工場でどのような製品がどのようにしてつくられているのかについて学習します。

３年 書くことを考えるときは

子どもたちは、ウェビングで言葉集めをしてから作文を書きました。
自分たちが書きたいことを選んで、しっかりと書くことができました。

３年 書くことを考えるときは

３年生の国語科「書くことを考えるときは」の学習の様子です。
授業では、夏休みの思い出や頑張ったことについての作文を書きました。

パスゲーム

　体育科の学習でパスゲームをしました。
一生懸命、ゴールを目指してチームでパスをつないでいました。
シュートが決まると、「ナイス！」と声を掛け合っていました。
すごく楽しそうに活動していました。

漢字の学習

　2学期も漢字の学習がスタートしました。
丁寧に集中して、書いていました。
「この言葉にこの漢字がつかわれているね。」
「ぼくの名前の漢字だよ。」
と新しい漢字を使う言葉をたくさん見つけることができました。

雨のうた

　国語科の学習で、グループに分かれて、「雨のうた」という詩の音読を発表しました。
　ゆっくり大きな声で、気持ちを込めて音読できました。
　

雨のうた

　国語科の学習で、「雨のうた」という詩を読んで、自分の好きなところを紹介し合いました。
　リズムよく音読していました。

夏休みの作品

　夏休みに取り組んだ自由工作や自由課題の発表会をしました。
　「すごい、おもしろい」
　「私も作ってみたい」
　と、興味津々で聞いていました。

４年★ エコライフチャレンジ振り返り

　地球環境を守るために、どのようなことができるかと、1学期から調べ学習を行ってきました。そこで、夏休みには、エコライフチャレンジをしてきましたので、その振り返りを行いました。「無駄な水を流さないように、大分意識したよ。」「これからも、電気はこまめに消していくよ。」と、頑張ったことやこれからも意識していきたいことを話し合っていました。

海か山か

「夏休みに家族旅行で行くなら海か山か」
というテーマで
自分の立場を決めて人にすすめる理由を考えました。


自分で考えた理由を
お互いの立場から述べ合いました。


どうすれば相手を説得することができるかを
か一生懸命考えていました。