５年生 縫い方の復習

家庭科の学習で手縫いの練習をしています。

１学期に行った玉結びや玉止め、
波縫いの復習をしました。
また、できた子から、自分の名前を縫いました。

学校だけではなく家でも練習して、
できることが増えたらいいなと思っています。

５年生 ジョイントプログラム本番２

テストの時間は４０分です。

それぞれが時間内で
やれるだけの力は発揮できたのではないかと思います。

５年生 ジョイントプログラム本番１

ジョイントプログラムをしました。

夏休みに復習プリント、
学校が始まってからは過去問に取り組み
このテストに臨みました。

２時間目に算数、３時間目に国語のテストをしました。

５年生 本の紹介２

最後に、友達の紹介カードを読んで、
良かったところを全体で交流しました。

「キャッチコピーが上手で読みたくなった。」、
「本の紹介文が読みたくなるように書かれていた。」など
感じたことをフィードバックできたと思います。

５年生 本の紹介１

夏休みの課題でもあった
同じ作者の本を２冊読み、紹介カードを作りました。
それの交流会を行いました。

初めに各グループで読み合い、感想を伝え合いました。
その後にクラス全体の交流で
他の人の紹介カードを読みに行きました。

５年生 新しいALTの先生！

今日は新しいALTの先生が来られました。

早速、外国語の授業でクラスに来て、
自己紹介をしてくださいました！

これからもよろしくお願いします。

４年 自由研究発表会

今日の５時間目に夏休みの宿題である「自由工作」「自由研究」について一人ずつ発表をしました。
それぞれが色んなテーマで工夫していたり、苦労していたりと頑張っていました。
お互い見合いながら、来年の自由研究に活かしてほしいと思います。
保護者の方もご協力ありがとうございました。

５年生 ジョイントプログラムに向けて２

今日は国語、算数共に過去問に取り組みました。

どのような形式なのか、
どのような問題なのかなど
少しでも普段のテストとは違うことに慣れて
本番に臨んで欲しいと思います。

５年生 どんな読み方の工夫ができるかな？２

この２つの詩を読む際に
どのような工夫ができるかを
グループで話し合いました。

声に出しながら考えてみたり、
考えたことを教科書にメモしたりしていました。

５年生 どんな読み方の工夫ができるかな？

国語の詩の単元で
「かぼちゃのつるが」と
「われは草なり」を声に出して読みました。

くり返し出てくる表現の良さや
そこから感じられることなどについて
みんなで共有しました。