もし、下水道が整備されていなかったら？

前時に引き続き、「使った水のゆくえ」について学習しています。本日の学習問題は、「下水道が整備される前と後では、どのように変わったのだろうか」。教科書の資料を元に、まとめます。整備されていない時を考えると、ぞっとするという意見が出ました。今私たちが安心で安全に生活しているのも、様々なものがあってのものだということ、それを支える人がいるということを、学んでくれたらいいな、と思います。

音楽づくりでアンサンブル

音楽では、「おまつり」という言葉を使って、様々なリズムを作る音楽づくりを行っています。GIGA端末を使いながら、リズムを組み合わせ、次の時間に、実際にペアでアンサンブルを発表してもらいます。様々な音楽を作ることができていました。

筆順と字形「左右」

本日の書写は、「左右」の清書。自分が気を付けたいポイントに気を付け、集中して書いています。苦手なはらい、できたかな？

環境について考えよう

SHOHOタイムで、今日は世の中の環境問題について気になるものを選び、調べました。みんなが知っている環境問題だけど、原因は何なのか、なぜこんな問題が起こっているのか、自分たちにできることはあるのか、について調べていきます。時間を意識し、調べ、整理します。次の時間では、調べた情報を元にまとめていきます。

放課後掃除隊 トイレ掃除

本日の放課後掃除隊は、トイレ掃除を行いました。本来は、学校内の埃探しだったそうですが、トイレの汚さが気になった子どもたちが、相談し、トイレを掃除することに決まったそうです。着々と学校を美しくするため、自分たちで活動を進めています。とても素敵な活動です。

電気のはたらき

本日の理科は、「モーターをもっと速く回すには、どうすればよいのだろうか」というめあてに対して、考えました。回路図で予想を立ててから、実際に確認しました。最後、モーターの速さは目で見て確認が難しいから、目で見て分かる豆電球の明るさで確認しました。二つの電池を使って回路を作ると豆電球の明るさが大きく変わったので、大きな歓声があがりました。みんな楽しそうです。

2年 図書館へ行こう

今日の読み聞かせは「ふしぎなキャンディーやさん」でした。
「知ってる！」
「読んだことある！」
読んだことがある子も、読んだことがない子も、読み聞かせに夢中になっていました。

読み聞かせのあとは好きな本を好きなところで読みました。
新しくソファが図書室に来たので、さっそくソファに座って読書する子もいました。

読む本がだんだん分厚いものに変わっていっています。
そんなところからも成長を感じられますね。

6−2 国語科

デジタル機器と私たちの単元で、デジタル機器についての課題を考え、提案する文章を書きました。それぞれグループで役割分担し、パワーポイントや画像を使って提案していました！

6−2 そうじ

5年生とそうじ交換をしています。
自分たちの教室以外の場所をそうじするのは新鮮なようで、
張り切って掃除していました。

６−１ デジタル機器とわたしたち 国語科

子どもたちの意見の一つに、「自由進度学習を単元全体でやってみたい。」という意見がありました。この単元では、グループごとに、提案内容についてまとめ、最後に発表をします。発表までの準備期間に何をしていくかを自分たちで計画し、発表の準備を進めていくこの活動は、自由進度学習を取り入れやすいと考え、単元内の自由進度学習をしてみることにしました。初めての取組になりますので、失敗を恐れず、どんどん挑戦していってほしいと思います。自分たちで考えて学習を進めていくことが楽しいようで、みんないきいきした表情で取り組んでいます！