５年生 美しい字をめざして

書写で硬筆の学習をしました。
教科書にある「竹取物語（一部抜粋）」をなぞり書きしたり、
プリントでひらがなを書きました。

美しい字を書くために、ゆっくり丁寧に書くこと、
字のバランスやちょっとした隙間・スペースが大事だということを学び、
意識して取り組みました。

発芽！

理科「たねでをまこう」の学習で蒔いた種が発芽しました。
水やりのときに気付いた子もいるようです。これからどのように成長していくかが楽しみです。

たまごはどこだ！？

理科「チョウをそだてよう」の学習で、モンシロチョウを育てます。
そこで、モンシロチョウのたまごを探しにいきました。

毎日おいしい給食！

今年もおいしい給食をたくさん食べています。
笑顔で食べて、
心もお腹も満たされました。

校区の様子は…

社会科「学校のまわりの様子」の学習では、地図記号を学習しました。
その地図記号を早速使ってみようということで、校区地図に書き込みました。
「ここには神社
があるよ！」
「校区に畑は見当たらないねぇ…」
と様々な声が聞こえました。

部活動 開講式

　14日の放課後、今年度の部活動の開講式を体育館で行いました。全体で話を聞いた後、
各部活動毎に、今年度の活動について、説明を受けました。4・5・6年生が協力し合って、楽しい活動ができるように、がんばってほしいと思います。

５年生 発芽の条件は？３

休日が明けて教室に来てみると、
水に浸していた種子が発芽していました。
この結果から、種子の発芽には「水」が必要なことがわかりました。
全ての班が発芽し、専科の先生も驚いている様子でした。
さぁ、次はどの条件を変えて実験する？

５年生 発芽の条件は？２

「変える条件は１つだけ」を合言葉に、
１つずつ条件を変えて実験を行っています。
今回は「水」が必要なのかどうか。
種子を水に浸したものとそうでないものを用意し、
教室前で実験・観察中です。

５年生 発芽の条件は？

理科の植物の学習で、
「種子が発芽するには、何が必要か」という問題を
解決するために励んでいます。

何が必要なのかそれぞれで予想し、交流しました。
クラスメイトの意見を聴き、考えを深めている様子でした。

５年生 音楽の鑑賞

今回は、鑑賞の学習を行いました。
曲は、モーツァルトの「アイネクライネナハトムジーク」

どのような楽器が使われているか、
曲を聴いて、どのようなことを感じたかなど、
プリントに書きました。

書いたことを交流した際、
同じ曲でも、人によって感じ方や捉え方が違いました。