ひまわり学級 算数

ひまわり学級では、算数の授業で「面積」の学習を行いました。
積み木をどんどん並べ、長方形の広さを調べていきます。
積み木を並べていく中で、かけ算を使うと簡単に求められることに気づくなど、理解を深めることができました。

２年 体育 水遊び〜水の中を移動する運動遊び〜

ゾウ、カニ、カエルなどの動物の真似をしながら、
水の中を移動する運動遊びをしました。
その後、
水中で息を止めたり吐いたりする練習（バブリング、ボビング）。
そして、浮く運動遊びをしました。

ひまわり学級 生活単元

ひまわり学級では、ひまわり畑で育てている野菜の様子を絵日記にする活動を行っています。野菜の形、色、大きさ、触った感触などをよく見て、観察していきます。また、その時の自分の思いや気づきなども大切にしています。子どもたちは、野菜が育っていく様子を日記にして残していくことで野菜の成長を実感し、嬉しそうな表情を浮かべていました。

ひまわり学級 食の学習

ひまわり学級では、栄養教諭の先生と「食に関する学習」を行いました。
様々な食材の写真カードをグループ分けし、楽しみながら「食」について学ぶことができました。また、食材それぞれが持つ栄養素についての説明を聞き、バランスの良い食事をとることの大切さを学んでいる姿が見られました。

七夕の集い

　1年生が、願い事を書いた短冊や社会福祉協議会の方に作っていただいた飾りを大きな笹に付けました。こよりを笹に括り付けるなど難しいところは地域の方に手伝っていただきました。最後に笹を玄関の柱にくくりつけ、「七夕の歌」を歌いました。

２年 生活 ぐんぐんそだておいしいやさい〜ミニトマトの観察〜

ミニトマトの観察を続けています。
観察をする時に、
どこを見ればよいのかといいうポイントを
つかんできた子どもたち。

「観察に行きます。」と指示すると、
子どもたちが、観察に必要な道具を自ら準備し、
観察する場所に行き、
観察のポイントをについて話し合う様子が見られました。

こうした姿からも、子どもたちの成長を感じ、嬉しく思います。

２年 生活 小さな友だち〜より生き物が住みやすい環境を考えよう〜

子どもたちは、それぞれの興味関心に合わせて
小さな生き物を飼育ケースで飼っています。

同じ生き物を飼育する友だち同士
また、
違う生き物でも、似た飼育方法をする友だち同士で
情報交換をしました。

その後、飼育している生き物が、
より住みやすい環境を計画し、
中庭や運動場に出かけ、すみかを改良しました。

２年 体育 水遊び〜浮く・もぐるを中心に〜

体の力を抜いて「大の字」。そして、伏し浮き。
水中にもぐってジャンケンをはじめとした潜る練習。

回数を重ねるたびに、
子どもたちの動きが良くなり、
できたことを喜ぶ声が
子どもたちから聞こえてきました。

４年 総合的な学習 「地域のエコから地球のエコへ〜鴨川水質調査〜」

　鴨川を美しくする会の方々のご協力のもと、４年生が鴨川の水質と水生生物の調査をさせていただきました。
　水質調査では、鴨川の水を汲み、パック検査を行いました。３種類のパック検査では、鴨川の水質は綺麗であるということが分かり、子どもたちも「予想通りやー」と嬉しそうにしていました。
　水生生物の調査では、鴨川に入り、網を使って草場や石の下を漁りました。とても楽しそうに、たくさんの生きものを収集しました。比較的綺麗な川に住む生きものたちばかりで、自分たちも鴨川を美しくすることを守っていこうという声が上がっていました。

３年生 お習字の後・・・

お習字の後、床についてしまった墨汁を見て、何人もの子ども達が一生懸命拭き掃除をしていました。自分が付けてしまったわけではなくとも、「使っていいバケツありますか！？」「ここもよごれてる！」「わかった、今いくわ！」と、チームプレイで声をかけあいながら、すごい勢いで掃除をしてくれました。言われてするのではなく、自分がつけたから拭くのではなく、クラスのために生き生きと行動できる姿を見て、１学期間の成長を感じました。