授業研究・研修会

　学習の流れ、学習形態の工夫が適切であったか、「考える」視点の明確化、「考えをつくる」場の設定は適切であったか、また経験と重ねて考えることができているか、納得解を得られているかなど討議しました。
　以前は、付箋を使って拡大コピーしたものに思いや意見を交流していましたが、今日は、タブレット端末を使ってデジタル付箋を使ってみました。今後の研究のあしあとをデジタルで残すためです。残したり、見直したりできるデジタルの良さを改めて感じました。
　全員で方向性を再確認し、今後の見通しをもつことができました。

6年生 国語

　５校時、校内授業研究会がありました。

　６年生の国語科　主張と事例の関係をとらえ、自分の考えを伝え合おう『時計の時間と心の時間』授業を見て、教員で学び合いました。

　グループでの話合い活動でも、自分の意見をもってのぞむことができていました。みんなよくがんばっていました。

今日の給食

　7月４日（木）
　今日の献立は、「大根葉とじゃこのいためもの・豚肉と豆腐のくず煮・麦ごはん・牛乳」でした。給食カレンダーには、体をつくる働きがある「赤」の食べ物について書かれてありました。今日の給食には、栄養素「赤」の食べ物が５つありました。見つけられましたか。答えは、「牛乳・豚肉・豆腐・しらす干し・黒大豆」です。

　豚肉と豆腐のくず煮は、ごはんによく合っていました。また、大根葉とじゃこのいためものは、「じゃこ」がいいアクセントになっていました。
　
　今日も、ご馳走様でした。

3年生 社会

　社会「商店のはたらき」では、「たん元の学習問題をつくり、予そうをしよう。」をめあてに、みんなの疑問からなんでスーパーマーケットで買い物する人が多いのか？どんなくふうをしているのか？を考えていました。

２年生 音楽

　２年生の音楽「ドレミであそぼう」
　今日のめあては「せんりつあそびをしよう。」です。

　子どもたちは、リズムに合わせて拍子をとって楽しく踊っていました。

町班長 打ち合わせ

　明日行われる町別児童会に向けて、町班長の大きい学年の子どもたちが打ち合わせをしました。

　明日、スムーズに進行できるといいですね。町班長のみなさん、ファイト！

４年 電池のはたらき

　乾電池の数やつなぎ方と電流の大きさには、どのような関係があるのか調べました。

　グループで「乾電池１こ」、「乾電池２こ直列つなぎ」、「乾電池２こ並列つなぎ」に役割を分担し、それぞれに実験セットを準備！体育館で車を走らせて比べました。

　どんな関係だったか発見できましたか？

６年 体育 ハードル走

　６年生は、体育の学習で「ハードル走」に取り組んでいます。

　今日は、リズムよく跳び越えるのに自分に合ったインターバルを見つけることをがんばりました。いろいろなインターバルのコースを走ってみて、どんどんと試していたのが印象的でした。

　自分に合ったインターバルは見つけられましたか。自分に合ったインターバルで、さらに、すばやく跳び越せるようにがんばっていきましょう。

２年生 せいかつ

　２年生せいかつ「ぐんぐん育ておいしいやさい」では、自分たちが植えた野菜の収穫と、それぞれのミニトマトの支柱を立てました。

　ミニトマトは、たくさん実がついてきています。これから収穫が楽しみですね。

６年生 体育

　ハードルの準備片付けもみんなが協力して、とてもスムーズに取り組んでいました。その姿がとても頼もしく素敵でした。